星為指路星，驥為千里馬
星驥，意為目標長遠而前途光明
Jane 是星驥班班主任。在開班之初，她心懷期待為班級起名“星驥”。
她在王府的角色包括英語老師、班主任、成長導師。今天，我們有幸與 Jane 對話。
王靜 Jane
畢業於
中國地質大學（北京）& 澳大利亞悉尼大學
獲雙博士學位
從事英語教學六年
現任王府學校（運城）英語教師＆班主任
主張以學生為中心，鼓勵自主思考，團隊合作，引導學生用英語思考，探索不同的文化和價值觀，培養學生的學習能力以及國際視野。
一 、“ 教育就是一絲不苟 ”
▐ “教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
Jane 總是嚴格要求自己，她始終相信，只有不用心的老師，沒有不前進的學生。
Jane 總是用整齊的英文寫得密密麻麻，這是對自己的要求，也是對學生的責任。
在教案裡，她這樣寫道，“Try to give students some rules and tips to help them rember irregular pronunciations .”
她注重引導，渴望學生在她特殊的教學設計下，對一些單詞或句子記憶深刻。
冬日的陽光灑在教室裡，初中生的青春並沒有因此而躁動不安，相反，課堂上的他們，積極、活躍，對於一切英語的問題總是熱烈地探討著。
在 Jane 看來，英語教學不僅僅是教授學生語法或應付考試，更重要的是感受不同於傳統教學的外語課堂。
學生純英文演講
▐ “我希望，並且我也在努力讓我的課堂能快樂起來，充分激發他們學習英語的興趣，這樣的效果是遠遠勝於說教的。”
二 、“ 教育就是快樂學習 ”
低年級的英語課程，Jane 褪去了以往對初中生的嚴格，她倡導快樂學習，經常會在樓道里聽到她所教的班級傳出陣陣歡聲笑語。
“太上頭了！”孩子們這樣評價Jane的課程。
原來，除了常規的聽說讀寫，Jane 會經常為低年級同學和初中同學設計益智類小遊戲，寓教於樂，輕鬆又熱鬧的課堂深得學生的喜愛。
同時，她對每位學生都有針對性的學習計劃，還會利用課餘時間為學生們進行補課。
得益於多年教學經驗，Jane 對英語教授總結出適用於學生的方法。外教為本校學生錄英文繪本音頻，作為學生跟讀家庭作業，就是其中之一。這樣做的好處顯而易見：
> 與市場上魚龍混雜的英語朗讀輔助 APP 做以區別，王府本校的音頻自然更能“對症下藥”；
> 學生聽到外教熟悉的聲音，容易引起聯想，如此複習課堂所學，學生習得的知識是連貫的。
三 、“ 教育就是負責到底 ”
“家校共育”一直是王府學校所深刻踐行的理念，家長學校、在校生家長開放日等諸多活動為家長與學校建立無屏障的交流平臺。
▐ “教育從來不是單方面的努力，我十分注重與家長的溝通，小樹苗的澆灌需要攜手努力。”
Jane 的舉動是王府大家庭中的一個縮影，王府每一位教師都對班級學生的學習情況瞭如指掌，並隨時將學生情況反映給家長。
每次與家長的溝通，都是一次溫暖的同行。
四、“ 教育就是成就他人 ”
Jane 對班級學生的關愛更似溫潤無聲的春雨。作為班主任，在思想上，做好引導與引領；在學習上，嚴格要求不放棄任何一位學生。
初中生相比於其他年級的學生，情緒相對不穩定，處理與同學關係的方式容易偏激。
Jane 善於發現並放大學生的優點，加深孩子對自我的認知，為學生提供積極的信念。
當個體被定義為“你不行”“你做不好”“你是壞孩子”時，消極情緒會如永不散去的烏雲一般時刻籠罩，孩子會覺得自己什麼都做不好。
當得到的反饋是積極的，孩子們會覺得充滿力量，具有挑戰性的任務也會簡易起來。
▐ “如果每個人都有標籤，我希望我們班級孩子的標籤是‘善良、勇敢、真誠、努力’。”
" 那些暖心的小事兒 "
在傾心付出的同時，Jane坦言自己在王府也獲得成長，並時常被班級裡的孩子暖到。
11月28日，中學部在校生家長開放日，作為班主任的 Jane 在與張天屹家長溝通。
▐ 那幾天我感冒了嗓子不太舒服，在與班裡張天屹和家長溝通時，咳嗽了幾聲。放在桌邊的水杯是空的。張天屹悄悄把杯子拿走，接了熱水，遞到我手邊。‘老師，你多喝水’。
像冬日裡的暖陽，類似不起眼的小事兒總被 Jane 深深地記在心裡。
" 學生眼中的 Jane "
七年級張天屹
關心-
“ 既是班主任，又像長輩，不僅關注我們的學習還在生活中給予我們無微不至的關心。”
有愛-
“在有愛的 Jane 的帶領下，星驥班也是有愛的 family。”
有耐心-
“做錯了事，她會循循善誘；不懂的題，她也細細講解。”
七年級李晟玄
溫暖-
“她是一個很溫暖的人，我們愛她。”
天使-
“無私給予，傾心奉獻。”
愛心-
“日常叮囑我們多喝熱水，你也要照顧好身體呀！”
☆
星為指路星，驥為千里馬
星驥，意為目標長遠而前途光明
這是 Jane 對班級的希冀
也是她的自我寫照
