“文縐縐”的文學是寶而不是草
“天地玄黃，宇宙洪荒。 日月盈昃，辰宿列張。 寒來暑往，秋收冬藏。 閏餘成歲，律呂調陽。 雲騰致雨，露結為霜。 金生麗水，玉出昆岡。 劍號巨闕，珠稱夜光。 果珍李柰，菜重芥姜。 海鹹河淡，鱗潛羽翔。 龍師火帝，鳥官人皇”。
《千字文》不知大家會不會記得？我們小的時候可能在幼兒園裡學過或聽到過，雖說時間過去了很久了，但每當我們重溫這首朗朗上口的經典之時，是否也將自己帶回了童年那段美好的時光呢？
我還記得小時候不僅學過《千字文》，更學過《百家姓》《論語》等經典片段。那時候只管大聲地跟著老師讀，也不管自己懂不懂得其中的含義，不過倒是真心地喜歡那“搖頭晃腦”的學法，覺得新鮮的很，願意學，而且學得快，記得住。甚至到現在我仍能背出幾段語句來，不是說我經常讀史書的緣故，真切地說是在小時候記下來的。
現在的我，回頭想想自己小的時候，總覺得學得太少。小時候學什麼，便會記住什麼，而且記得很快，現在即使極為短小的文字，就算抄寫幾十遍也沒記下一兩句，可嘆啊!
話說回來，我們小時候學的文章真就不多。
大家都知道私塾吧？舊時他們沒有正規的學校，有錢人家的子女可以請先生到家來教孩子讀書，貧民家的孩子就去私塾啦。一般會有幾個或十幾個小孩子一起讀書，先生教一句，他們和一句，搖頭晃腦，童聲童氣地念著古書。什麼《論語》《孟子》《四書》《五經》《禮義》《春秋》等等的書籍，當然是很辛苦嘍，學得好一點的弟子呢，就少挨先生打幾下，不愛學的就慘了，“叫你嚐嚐戒尺的厲害”。
凡是去唸私塾的孩子，幾乎在小的時候都能熟讀背誦這些經典。為了出人頭地，為了考取功名，為了給祖上爭光，哪一個都不敢掉以輕心，否則回到家裡便是一頓皮鞭，或是跪在堂前反省。比起他們來，我們幸運得“太多”“太多”。
魯迅先生筆下的《孔乙己》就是反應舊時科舉制度下，那些為了考取功名的學子，置身於學海之中，尋求有一日“金榜題名，光宗耀祖”
。傻傻地、痴痴地學，沒完沒了，這一年沒中，還有來年，來年不中還有來年。看看他們的執著勁，也真替他們感到一絲同情。
再看看今天的我們，沒人家刻苦吧？學得書本數量未必比人家多吧？背下來的古詩文有幾篇？可以這樣說，我們在單位時間花費在讀書的精力要比古時的學子少很多。有幾個能“聞雞起舞”，又有誰“鑿壁偷光”，更有誰“頭懸樑、錐刺股”呢？
是不是應該提倡高尚的道德情操呢？現在的學生多半會有口出髒字，不尊敬師長，不關愛老人，不愛護弱小，自私、任性，無組織無紀律，觸犯了法律等現象，難道不應該引起我們重視嗎？
新文化發展的同時，也不能忘記弘揚與傳承千古年來的優秀傳統。中華的文學一直是外國文學愛好者研讀的學科，作為華夏的子孫，難道我們不應該深刻地挖掘老祖宗留給我們的文化遺產嗎？
中國“文縐縐”的文化是寶，不是草。我們要用科學的態度去學習，弘揚中華優秀傳統文化，並傳承，是當代人的歷史使命。
“文縐縐”的學風，不是文化的倒退。
學習國學經典，以科學的態度指導我們以古鑑今，去其糟柏，吸收精華，辯證的繼承與弘揚中華優秀傳統文化，是時代所驅，是當代人的歷史使命。
多年來，我們所忽略的，正是別人所看重的；我們所拋棄的，正是別人汲取的；我們所丟掉的，正是別人找尋的。一代代的傳承，難道真的就微不足道？一代代的交替，難道連根也可以挖起？
中華大家族，人多勢眾，這正是我們的優勢所在。“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”；“眾人石材火焰高”；“眾志成城”，更可以“眾人搖櫓撐巨輪”，我們不能忘記我們的根是連在一起的，不能把根也挖了去！
弘揚、傳承中華優秀傳統文化需要你的參與，需要有識之士的攜手，我們要在時代的浪頭揚起嶄新的風帆！
“有餘力，則學文”的“文縐縐”學風，不是文化的倒退，卻是“不忘初心方得始終”的進步文明。
歷史車輪一直向前滾動——推動歷史車輪的女神
我堅信中華民族是一顆屹立於東方的明珠，是一條主宰文明的蛟龍。我願力助“弘揚、傳承中華優秀傳統文化”事業，盡我綿薄之力，回報生我養育我的土地——中國。
