功成在读写
没有不会撰写的文章，只有不敢撰写的文章。
孩子害怕写作文，我个人认为是信心的原因，一些孩子没有充分的信心认为自己能够写好，于是害怕而不敢写。
作文与做人有关，作文里面的每一个观点，每一句话，每一个句子结构，都是将作者的思想的体现。作文无非是将作者的观点付诸文字而展现出来，作文其实并不可怕，每一个人都应该去尝试。
对于散文，作者可以先普及一下这方面的知识、搜集相关优美词句以及美好的词汇、多加阅读古今中外的名诗散文以能增添自己的文采，从而撰写出一篇辞藻华丽但并不会华而不实的文章。
对于议论文，作者需要的是就某件事将自己的观点完全的展现出来，并且加上能够支撑自己观点的论据来说服人心，当一篇议论文真正做到说服别人的时候，这篇文章它就成功了。
对于说明文，作者需要的是将某件事物以官方的语言非常精准、明确地描述出来，而其中必定要包含相关的数据。说明文的难点在于，作者必须在前期就将所要说明的事物的相关信息找齐并筛选出所需资料，再用非常官方的语言描述出来，语言精确，结构严谨。
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我认为只有不敢撰写的文章，没有不会撰写的文章。
十里热爱
很多孩子怕写作文，大多的是因为不留心、不爱看书、不喜欢读背、不注意平时的积累，导致语言匮乏，词不达意，或者是“只可意会不能言传”。
事实上，只要平时多读书、多背优秀作文和诗词名句、多写日记多做读书笔记，慢慢的丰富积累，作文水平自然就会很快提高。
我认为，做人与作文密切相关，有时甚至是和谐统一的。
具体说来，两者的关系表现为四个方面：
第一、怎么做人。很多古书，记载一些老祖宗的话，对我们很有启迪。
很多古话教育我们如何做人，与人相处的时候对人要很和蔼。做任何事时，我们不要左右为难、拖拖拉拉、犹豫不决，该下决心就要下决心。不要把名利看得太重，看淡得失意，“天生我才必有用，千金散尽还复来”。
第二、逆境、顺境看襟怀。有的人身处顺境的时候洋洋自得，一遇到逆境到来就怨天尤人、是捶胸顿足，甚至嚎啕大哭。
做人，要有襟怀，襟怀坦白。不要只看眼前，目光短浅。
第三、临喜临怒看涵养，要做到做到“大喜临门不张扬，无故加之而不怒”。
做人，要有远大的志向、宽广的襟怀。凡事看开看淡，上帝为我们关上门的同时，一定帮我们打开一扇窗。
第四、和谐相处，团结一致。
在跟大家一起相处时，不要额外一条筋，要搞好团结。
显然，在做人方面达到高境界，我们就会立于不败之地。做到这几点，待人处事、自己身心修养等方面都能相应有更高层次的提升，这种情形下作文，还发愁不会写？
请相信，只要做好人，作文水平必定有很大提升！
黄老师说教育
小学生的作文基础，是对自然，生活的亲身感受，通过简单的文字，组成简单的语句，而表达出自己简单的认知，由简入繁，由浅入深的练习过程。家长配合教师，诱导，引导，辅导子女，提高对自然界和生活的观察力，启发其思维的想象力，以自己的体验和语言，用文字叙述出来。既是作文。
从我儿子学前班开始，我做家务活，就引逗儿子参与。作饭时一边讲故事，一边教他择菜。炒菜时让他观看，而后一起享受美味，意在让他参与生活。从一年级开始，就教导他，自己制定简单的作息制度，而且必须做到。从小培养生活的自立，自律能力。从儿子八岁起，他自己就可煮牛奶，煮鸡蛋，自做早攴，自己骑自行车上下学。通过日常的亲自参与，出一些小问答题，让儿子回答，如，自己穿衣，叠被子，打理自己卧室卫生的感觉如何，并及时给予表揚和鼓励，提出不足之处。这是生活方面的培养。
经常带儿子去自然界的田间地头，识野草辨花木，认果树，认粧稼。秋天到果园摘桃梨苹果，草莓，甜瓜，西瓜，还有各种蔬菜。教儿子怎样垂钓，汽枪瞄准射击等等，娱教娱乐。每次游玩，我都会耐心解说，对于儿子无数的为什么，也会知道的耐心解答，不知道的也如实相告，在玩耍中引起儿子的观察力和亲身感悟的兴趣。教儿子写作文，耍抓题目的重点，写自己所见景物，所听声音，风雨的实况。这是加强儿子对大自然的感悟，开启对美好事物的想象和欣赏能力。
所以，儿子从小学到大学本科毕业，成绩未下前三名，大学的毕业论文获一等奖。得到老师的好评。
写出好的作文，必须让孩子们参与生活，能自理的尽量自理。亲近大自然，了解认识体验大自然的感受，还有生活的乐趣，才能才思敏捷，笔下有文，出口成章。
自己浮浅的看法，供参考！
