卓越老師說教育
這個話題太大了，我僅根據自身經驗說說對興趣的培養吧。
我家孩子快六歲了，我自我感覺就興趣的培養這塊兒做的還是比較成功的。
有一天，我家孩子四歲多的時候，突然跟我說他想畫畫，這個時候我採取的策略是先壓一下。於是我告訴他說不行。然後他就很委屈，問我：“為什麼啊？”我說：“你又不喜歡畫畫，去學那個幹什麼啊？”他立即就說：“我喜歡啊！”對於四歲的孩子來說，畫畫是什麼，自己喜歡不喜歡他自己並不清楚。但並不妨礙家長挖掘和引導這種興趣。於是我告訴他：“如果從我們家，走到萬達廣場，這一路上你一句話也不說，那麼我就帶你去學畫畫。”
然後孩子就真的一句話都不說了。不管我在邊上怎麼逗。始終把小嘴抿的緊緊的。
我就改變了策略，假裝不搭理他了，跟孩子媽媽說：“快看，那個灑水車好漂亮！”孩子就順口接了一句：“有彩虹！”
話出口以後，我直接就說：“好，你說話了哦，我決定不帶你去畫畫了！”然後孩子馬上就傷心的哭了起來。
這個時候孩子媽媽在邊上就說了，孩子這麼小，你給他次機會吧。於是我說：“那好，既然媽媽求情，我就給你一次機會，從現在開始，你真的一句話也不能說了，不然真的不帶你學畫畫了！”
那天直到到達目的地，孩子再沒有說過第二句話。他也如願以償地報名參加了繪畫學習班。
第一次上課以後，老師出來說：“你家孩子學東西很快，而且表現出來的專注力不是同齡人能夠達到的！”
他真的喜歡畫畫嗎？我看未必，但是這個學習機會是依靠他的努力換來的。所以他格外珍惜。而且他會自己不斷地強化這個意識：我喜歡畫畫！
從那以後，我就發現一個道理，家長無論想要培養孩子的無論哪方面的能力，必須得讓孩子覺得，他自己想要獲得這個能力。家長可以利誘，可以引導，但是千萬不要威逼。
因為打罵是用來守護規則的，只有鼓勵和引導才是培養能力的。
有點跑題，題主別介意哈。
徐章磊
一個幼小可愛的生命來到了人世間，他給我們帶來了幸福，帶來了與之奮鬥的希望，人之初性本善，出生的幼兒就想一隻潔白的美玉，樸實無瑕，一個可愛的寶貝一天天的長大了，家長必須在這個關鍵的時候抓住機會，培養良好的學習習慣。我根據自己的一點做法來共同討論一下吧。
一方面，啟發式的方式，在幼兒對某一事物產生興趣時，家長就應該抓住機會，啟發他仔細觀察，並且恰當的做一些解說。比喻說在接送幼兒園的路上，看電影電視、去親戚朋友家做客、到公園玩耍、逛馬路等等，孩子提出一些小問題家長必須認真仔細的回答，絕不敷衍了事，家長也可以向幼兒提出一些問題，比如這顆大樹怎麼長高的呀，汽車🚗為什麼會跑啊，以啟發孩子的求知慾，久而久之，就會養成思維的習慣，願意學習更多的東西。二個方面，記憶力的培養引導，想要幼兒記住的一些事物，應儘量做到生動形象活潑，有聲有色，帶有一定的感情色彩，對於重點、難點更應該不厭其煩，反覆開導引導，使其留下深刻的印象。需要幼兒記住的東西，一定要讓孩子真正的理解透，切不可操之過急，一知半解的應付，最終的目的是為了記得牢記得快，記得準確。
三個方面，語言表達能力的培養，從小養成好語言表達能力，家長的作用至關重要，因為幼兒從小與父母交流接觸，時時刻刻的對孩子產生著影響，方面發什麼語音，說什麼話，孩子都會模仿的，所以家長必須從小有意識的，嚴格的，一貫的讓幼兒區別正確的發音和錯誤的語音，從而學習正確的，糾正錯誤的，反反覆覆加強練習，一點一滴的逐步提高說話能力。多多的與孩子做一些互動，鼓勵孩子多練一個詞，多說一句話，逐步的形成完整的語言表達能力。
四個方面，千萬不要拔苗助長，急於求成，朋友良好的學習習慣是一個循序漸進的過程，還有一些好多方面從小培養幼兒學習習慣的方法，如認識能力，思維能力，社會常識，自然常識等等，都需要家長引起高度的重視。如果幼兒到了幼兒園，切記要經常與老師聯繫交流溝通，以便更好的對孩子加強培養幼兒的良好學習習慣，以保證未來更好學習進步。
誠信壹佳
小孩在幼兒時間我不贊同由爺爺奶奶完全帶領，輪換帶領較好。
如果爺爺奶奶年齡較大最好是不讓他們帶，祖輩過份的溺愛使小孩性格孤闢、內強外弱，性格內向。
如果是知型的爺爺奶奶還強一點，可以教點簡單的國學知識，培養小孩的仁孝心，講些古代故事如：《孔融》讓梨、《二十四孝》、《司馬光砸缸》《曹植稱象》等等。
孩子大點再教些《三字經》、《百家姓》、《詩經》、《唐詩三百》增加一些文化知識，一次不能教多慢慢來，小孩的天性是玩，不要太過份佔用他的時間，買些開發智力的玩具讓他自己玩，大人不要過多的干預。
孩子再大一點父母要多帶出去玩，如：紅色革命景點、小孩的娛樂性會場，掌握一些愛國知識，初步接觸物質教育和人與人之間的交往。
我不贊同過多地報這個培訓班那個培優班的，可以適當報些健體益智的培訓班，如；跆拳道、舞蹈班都可。
接送孩子上學放學在一二三年級還說得過去。過了這個年級就說不過去了。這不是對孩子的愛護，而是一種過度的溺愛，孩子的心理成長和身體成長就會有依賴性，不利於孩子的健康成長。
