最近在讀《上帝擲骰子嗎》這本講述關於量子力學歷史的書。裡面除了講量子力學的發展以外還很有趣的討論了那些我們耳熟能詳的大神故事。什麼牛頓的蘋果啦，阿基米德用浮力測皇冠，瓦特的水壺，伽利略的斜塔之類的。作者詳細的分析了這些故事的淵源，結論都是這些故事大概率是杜撰出來的，而不是真實的。說實話我很小就聽了很多這樣的故事，卻從來沒有考慮這些故事的真實性。就像我們小時候學習“鋤禾日當午”的時候老師根本沒有告訴我們作者其實是一個人品並不好的官僚。我們的教育在選擇性的教孩子，而我們的孩子卻不自知。當我想到這裡心裡突然一涼，到底這個世界的真相是什麼，我們也許都無從知曉。
不論是《烏合之眾》還是《今日簡史》都討論過關於真相和傳播的問題。我認為關於真相有幾點是我最近所思考的：
1、你所看到的都是別人想讓你看到的，我們得到的信息都是通過篩選的，我們永遠也不可能全方位的認識真相。
2、即使我們有機會認識真相，我們也往往會選擇自己願意相信的真相。我們的大腦很少會理智到我們自己都不認識的程度。
3、言論自由是高尚的，但是我們要承認大部分人其實是不理智，沒有獨立思考的，所以你看到的言論自由也許只是另一種言論禁錮。
這樣的結果看著令人心傷。而作為父母我該如何讓他明白真相這個如此之難的話題。我認為我是一個相對來說比較開明的父母，我幾乎不給孩子報名輔導班，希望他自己控制時間自己安排生活。我也會不斷的提醒他沒有人是百分之百的正確，他可以隨時質疑任何人。但這問題就來了，當我教他1+1 的時候他質疑為什麼等於2，我又要如何回答。
我仔細的想了這個問題，我覺得我拋磚引玉的提一下我的想法，不過這個涉及到不同人的不同價值觀和思考的方式，我的想法不一定適合你，但我希望你能思考這個問題：
1、在現有的條件下，我們追求真相的最靠譜的方法就是看科學文獻。所以我們只能基於一個前提那就是已有的可知的科學文獻是正確的，我們可以傳授給孩子。就如同數學中的公理一樣，記住他，相信他。但是這又和公理不同，科學文獻裡的東西其實是可能被顛覆的，就如同傳統物理被量子力學顛覆一樣。我告訴孩子現在你所學的在現在是正確的，但是是不是永遠正確就要等時間驗證了。
2、不要隨便相信沒有出處的信息。網絡爆炸的世界，到處都是各種不同聲音。教會孩子看看就行，不看也沒事。因為這些都不要當真。沒有任何科學依據的新聞就是耍流氓。
3、要有獨立的思考，你有權質疑任何人和事，但不必全部說出來。誰也不能否認社會的階級性，尤其是中國這樣有著君君臣臣，父父子子的傳統文化下，提出反對意見，不論是科學上還是政治上都是要冒著極大風險的。更可怕的是你說的也不一定是真理。但這不代表你要相信權威。所以可以去質疑，但是說出口前要三思。
其實這些東西對於我的孩子來說真的太難理解了，我能做的就是儘量鼓勵他說出自己的不同意見，儘量平等的對話。遇到分歧的時候可以和他一起通過搜索引擎或者詢問權威老師去得到答案。我所做的一切就是希望他知道父母不是絕對的正確，他要有獨立思考的能力。而這個能力，你有沒有想好怎麼教給自己的孩子呢？
