up刘浪浪
1、课程质量本人认为可以从两个方面阐述，一个是课程本身的内容质量，还有就是授课师资力量。
2、课程本身内容质量，也就是课程研发，这是需要花费大量的资金的，而且要更新迭代，一般机构干不起，所以就搞了一个麻雀虽小五脏俱全的课程，能稍微拿的出手就行了，大多数机构就这样。
3、师资力量，第一好的师资不是你请他就来，他们除了工资需求平台对他们也很重要，第二确实小机构你也请不起，所以很多机构用的都是师范专业毕业的应届生，包装成名师 哪里有那么多名师。
3、很多机构勉强度日，不得不花大力气在营销上，要尽快资金回笼，现金流要充足，才能活下去，这个疫情就关门了很多机构，还有我们听过的很多大机构，
教育成长圈
不知道这里说的教育机构是否包括9年义务制的学校和大学？不管怎样人类社会最不可以商业化的两样东西“教育、医疗”，如果极度的商业化将是民族的灭顶之灾。
医疗的商业化是医德的沦丧，披着治病救人的草菅人命合法而堂皇。
教育的商业化是师德的沦丧，孩子们成为带着博士帽的商人的摇钱树。
商业化的教育以孩子们的健康为代价，不健康的孩子在人生的过程中不断的光顾商业化的医院。形成走向灾难的完整闭环。
骐说
教育机构作为学校教育的补充，被完全纳入市场化运作体系，在其生存、发展过程中面临残酷的市场竞争。
在市场竞争激烈的前提下，一些还没有得到社会认可的教育机构，首先面临生存问题，只有通过投入大把精力搞营销，才有可能让学生或家长光顾机构，再通过安排试听，完成学员的转化，如果机构呈现的试听课程质量不过关，就难以完成学员转化，市场营销也就没有达到目标。
一些社会知名度不高的教育机构，若只重视市场营销，难以完成学员的有效转化，是徒劳无功之举。只重视提升课程质量，市场营销不到位，没有学生或家长光顾，就使优质课程胎死腹中，无法推出，同样是徒劳无益的。
因此，一些社会知名度不高的教育机构要想生存、发展下去，就得市场营销与课程质量提升双管齐下，两手都要抓，两手都要硬。
