擔任班主任工作已經有12年的時間，在這12年的班級管理中，我有了很多的收穫和體會，班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好，班主任工作經驗都是通過實際工作歷練而來的。下面我談一談“班主任工作心得體會”：
一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教。
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”班主任要時刻注意自身品格、學識和涵養，對學生進行潛移默化的薰陶和感染，特別是一些小事、細節方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以班主任在要求學生做到之前自己先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
主題班會
注重自身品格、學識和涵養
二、引導學生們主動參與，發揚民主精神。
學生們更願意在班級中表現自己，基於這點，教師因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如我們班有性格文靜，但做事緩慢的學生；也有性格外向，特別愛說話，語言表達欠妥當的學生；還有嬌生慣養，做事有點衝動、灑脫、講義氣的學生。班主任瞭解學生的真實情況，採取曉之以理，動之以情的教育方式，進行思想教育，使他們意識到自身行為給班級帶來的不良影響。最後學生們用“書信”的方式，向老師表達：“老師，你每天為了班級從早忙到晚，為全班同學操心，我們不能再讓您為我們費心，更不能給您和班級抹黑，我們要為了您而改變自己，同時我們更應該為了您提出的班級目標——為“優秀班級”而努力。”在班主任的引導下，他們開始認真聽講，積極發言，改掉了以前的不良習慣。中職生思想意識逐漸走向成熟，他們表現成熟、自信、頑強的一面，也表現出遇到困難退縮的一面，這就需要班主任從學習、生活和思想上多關心學生，給予他們關愛，培養他們戰勝困難的決心和勇氣。
活潑、開朗型
文靜、可愛型
灑脫、義氣型
中職生思想意識逐漸走向成熟，他們表現成熟、自信、頑強的一面，也表現出遇到困難退縮的一面，這就需要班主任從學習、生活和思想上多關心學生，給予他們關愛，培養他們戰勝困難的決心和勇氣。
書信交流形式——和學生談心
三、重用班幹部，做好班主任的小助手。
班幹部是班主任的得力助手，選拔一支精明能幹的班幹部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。
1、重視班幹部的發掘、扶持和培養。
班級管理工作中，選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學們服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則；鼓勵他們要大膽工作，平時嚴格要求自己，班級管理中注意工作方法。同時定期召開班幹部會議，一方面瞭解班級的動態，總結每星期班級存在的優缺點及下星期努力的方向；另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高管理能力。
競選班幹部
班幹部發言
確定班幹部
定期展開班幹部會議
2、充分發揮班幹部的作用，加強班級管理。
班幹部是班主任的得力助手，在班主任的賞識下，他們積極發揮自己的聰明才智，在班級的各項活動中漸漸展示出自己的才華。如：班長管理班級的大小事務，做好班級的團結和穩定作用；生活委員組織大家整理教室的衛生；文體委員在學校的各項活動中，迅速組織大家集合；團支部書記管理班級團員的一些事情。在每次的活動中，班幹部們凝心聚力，團結協作，為班級贏得了榮譽。通過班幹部的管理，既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，班級管理中從嚴要求自己，積極向上。漸漸地班幹部的才華顯露出來，人格變美了，自信心增強了，具備班主任管理助手的能力。
做好班會的佈置
優秀班幹部
3、實行學生自主管理，創設和諧氛圍。
班主任要善於發現學生的閃光點，通過班級的管理，培養自己的“得力助手”，讓班幹部發揮自己的能力，積極參與班級管理。每週主題班會，讓我們“活潑可愛，做事有主見的班幹部”來當主持人，採取民主管理，讓學生做力所能及的班級事務，當學生們成為“班級的管理者”之後，班級大小事情親力親為，加上班主任的引導，班風就越來越好了。如本學期我們採取“爭做文明班集體、文明宿舍”的口號，通過競爭和激勵的方式，讓班幹部和宿舍舍長髮揮自我管理能力，明顯感覺學生的團結協作能力和集體榮譽感增強。通過班主任的引導，班幹部的配合，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，班級中的成績偏差、行為懶散的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍。
班長——以身作則，組織、領導能力強
生活委員——積極認真、實幹精神強，值得大家學習！
四、細化班級工作常規，狠抓良好的習慣養成教育。
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生進行量化管理，對於優秀的學生提出表揚。
1、營造良好的班級文化氛圍。
班級公約
勤奮學習
學習階梯——自我測試
2、樹立榜樣的力量
班級中開展“比、學、趕、幫、超”的競爭活動；發揮典型示範作用，開展班級各類明星評比活動。
召開“期末明星表彰”主題班會
成績優異之星
文明宿舍之星
優秀技能之星
優秀班幹部之星
優秀舍長之星
3、班級管理科學化，遇到問題及時解決。
班主任應經常深入到學生中間，瞭解學生，利用課堂和班會時間，做好班級學生的思想教育和引導工作。平時工作中利用主題班會、自己的課堂、每天檢查宿舍的時機，積極關心、愛護學生，利用學生談心的機會，幫助和教育學生健康成長。班主任工作中堅持做到公平、公正的對待每一位學生，班主任的愛是博大的、精深的，它像陽光一樣灑向大地的每一個角落。
4、加強與家長的溝通。
合理利用班級“家長微信群”，將學生在校表現優秀的圖片，和家長一起分享，讓家長第一時間瞭解學生最近的學習情況等，有時也會電話聯繫或家長來校面談，與家長達成共識，學生的學習、思想在家校聯合的方式下，達到了良好的氛圍。
12年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一名班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心、傾聽溝通的耐心、良好的工作自信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量，用我們的熱情點燃了每個學生心中理想的火焰。
作者： 韓城市職業中等專業學校 酒店管理專業 梁曉劍
