小学生该学新概念英语吗？問答頭條網

2020-11-20 13:48:30 佚名

中华传统文明共济会

因上班期间时间有限，简单回答如下：

1、该不该学，由学生本人现有水平决定。

现在市场上，我只所以说是市场，因为现在各机构都是培训新概念英语，甚至成人新概念英语也培训，本人就曾买过新概念一至四册的书。我并不是说不好，而是感觉普天盖地的都学，真的是都需要的吗？在很多人都去迷之恋般的看别人家孩子学习就自己也去学习的那叫跟风。正确的作法你应该审视一下自己的孩子，至少你把书的英语拿张试卷评估一下他现在的水平，如果偏上那说明课内消化了，那去报个班补充一下那是好事，反之就是填喂，他会消化不良的。我反对的就是这种本身学习的内容还没有消化掉，就随众化的去报班上课，生怕不报班就跟不上，也好似只要报班了就跟上似的，其实谁的孩子谁最清楚。

2、英语，我们更应该养成良好的学习习惯。

我不是英语专业的老师，但我首先曾经有过数年的授课经验，我所认为的你学习那种生硬的语法单词，不如你看看动漫多听学看些口语，或许说直接背句式吧，每天一句，30天就可以学会30句，你再忘掉20句，一个月你会10句口语了，那么日复一日，我觉得你敢去学敢去生活中不自觉的用，慢慢的就OK了。回想一下我们牙牙学语的时候，我们的爸妈让我们记生字了吗？而是天天跟我们说话，引导性的让我们说话，慢慢的我们就会说话了，我们会说话后上了小学才慢慢学会认字的。学英语是不是也可以这样呢，先养成一个每天都听都练习的语句环境，慢慢的可以对话了或者可以尝试交流了，后边再增加单词识记，会如虎添翼。

校园生活资讯

关于小学生要不要学习新概念英语，仁者见仁智者见智。

我个人认为：可以学，但是已经有很多更好的替代品。

第一：我没有否定新概念英语的专业性和权威性，事实上，我还在培训机构教过几年新概念英语。但是，权威的教材也有局限性，尤其是在当下，这本教材的缺点显而易见：1）缺乏互动性。而互动性对于小学生而言更容易激发学习的兴趣。目前市场上开发的大量教材，出版时候官方就增加了大量线上权威内容，支持学生在线学习，甚至在线答题。2）内容缺乏更新。比如，新概念英语已经几十年了，大部分内容没有更新，而英语语言却是每天都在变化，比如自媒体、微博、虚拟、视频聊天等等，教材里都没有体现。

第二：某种程度上，如果孩子英语基础不好，可以选择相对简单的教材激发学习的兴趣，如果基础很好且对英语感兴趣，可以去阅读英语读物，玩英语游戏，看英文动画，也可以用一些国外原版的少儿英语教材。有一些教材其实国内已经出版过了，比如国家地理杂志出的一套少儿英语读物，非常权威，语言地道，特别受小朋友欢迎。但是国内的老师不会选他当教材，也不允许，培训机构也不会，他可能就躺在那里静静的等大家发现啦，^_^还有一套哈佛大学出版社的，English made easy系列，非常专业，语言新颖，形式活泼，难度特别适合小朋友。还有很多。

第三：有些线上产品，尤其是听说读写融为一体的那种，可能更容易起到事半功倍的效果。这里就不说了，有广告嫌疑。只说两点：第一，选择专业机构的。第二，选择正规机构的。专业意味着效果，正规意味着质量。

以上是我作为一名英语老师的建议，谢谢。

J老师英语

我认为这个问题问的好，有很多孩子不适合报新概念英语去报了，有很多孩子适合报新概念却报了同步英语班，这都会给造成孩子的无形的影响，影响以后的学业。那什么样的孩子适合学习新概念呢？

小学阶段英语学习的基本情况

小学生们从一年级或三年级就开始学习英语，或是外研社出版的或是各个省份，直辖市版本的，所以当孩子能够比较轻易的把学校的英语课学会的，会指的是会读，会写，会念吗？有没有一个评价的标准呢？我们可以参照他的学校的英语分数，如果是A，我认为应该给他报个新概念班。新概念英语共4册，适合小学的是第一册。

新概念这本书，能有效的锻炼英语化思维和扩充词汇

新概念这本书能够很好地拓展孩子们的句型，学生们如果成为熟练的语言运用者，就必须能熟练的使用语言单位，而语言单位并不是人们曾经认为的单词，而是句子。
新概念英语这本书里面，有很多场景化的句式。它们出现在某个特定的生活场景中，这些句子虽然不断重复但读者毫无厌烦感。
新概念英语一册还包括1000多个词汇以及基本语法知识

新概念英语的课程安排一般包括以下几个步骤

老师简单介绍故事的大概内容
然后要求学生看插图，以便看看是否学生了解课文中发生的事情。
然后提出本课的听力问题，放录音让孩子静听一遍课文。
然后老师要求学生回答刚才的听力问题。在完成这一过程中，老师一般选择让一位同学来回答，其他同学举手表示是否同意，然后寻找不同意的学生，问他们认为答案是什么，这样全班同学不断地猜测，把全班同学都调动起来。
然后就是精读精讲整篇文章。
再次回放，让让全体学生一行一行的重复，
最后再找学生朗读课文。