生命的淡季
疫情期間上網課，學生和家長最大的收穫應該是：
一是家長更徹底的去了解孩子的學習狀態，包括她上課的狀態和寫作業的狀態。其實孩子在上網課時所表現的一些動作習慣，也就是她平時上課的一些動作和習慣。
二是讓孩子更清楚地知道自己在上課的時候是自己的自律性，影響了他的學習，還是周圍的環境影響了她的學習。
三是網課可以讓家長和孩子在學習問題上更深入的得到溝通和了解。可以針對學習問題制定出合適合理的學習計劃。
向心而學
疫情期間實現網絡授課，家長最大的收穫就是不擔心孩子的學習受到影響，陪孩子一起學習也是一次難得的機會，家長會詳細知道孩子的興趣，愛好和不足，有針對性開展教育批評。學生最大的收穫就是沒有因疫情影響學習計劃，培養了學習自覺性和自律性。
筆者認為，網絡授課的效果確實需要時間來檢驗，畢竟對象絕大多數是未成年人，學習的自覺性主動性不強，如果家長不在孩子身邊，孩子究竟是在認真聽課或是在耍網絡遊戲?無人知曉。所以，建議家長必須盡力全程陪同，擔負起課堂授課老師的職責，監督督促學習，及時糾正孩子的不良行為，否則，後果真的不敢預料。
糧農二代
在疫情期間，孩子上網課，沒有專人監督，孩子根本就不正經學習。由於孩子的父母上班，沒有時間看護，沒有辦法，我只能又重新上崗來監督孩子的學習，成了名符其實的家教了。
教育隔代的孩子，我感覺很吃力，不但監管他(她)們學習，還要給孩子們做各種各樣飲食，把我自已的時間都給佔用了，這一段時間我很少上頭條回答悟空邀請題。可孩子的學習成績也沒看長勁，在家庭監護上網課，孩子一開始很不適應，根本就不正經學習，也不聽話，真是讓人頭疼。可一想，這都是被病毒疫情給造成的這個局面，沒辦法只能堅持到最後的勝利，我想每個家庭都會這樣的，更感覺作為教師對學生的一片苦心。
最近，孩子的學習我感覺有些入門了，慢慢有適應的表現，成績也有所提升了，這個慢長的過程，我感覺確實很艱難的。這就我的體驗！謝謝！
