心理學專家曾經做過這樣一個實驗，將小白鼠分為三組，分別重複走三個不同的T型管。
三個T型管的入口都在豎管的下面，不同的是：第一組小白鼠走的T型管，在橫管與堅管交叉的地方，左側放有電擊設備，小白鼠只要往左邊一拐就會被電擊；右側出口處放有奶酪，小白鼠走過來後能吃到奶酪。
第二組小白鼠走的T型管，交叉口左側什麼都沒放，右側的出口處放有奶酪。
第三組小白鼠走的T型管，交叉口左側放有電擊設備，右側的出口處什麼都沒放。
這個實驗的目的，是為了對比研究哪組小白鼠最早學會在橫管與豎管交叉口向右拐。
實驗前專家推測應該是第一組小白鼠最先學會向右拐，因為往左拐了有電擊的教訓，往右拐了有奶酪的收穫，小白鼠的記憶應該更深。
但實驗結果卻出乎專家預測，最先學會向右拐的是第二組小白鼠，走過幾次之後他們就學會了在交叉口處直接向右拐，就好像左邊沒有路一樣。
而第一組和第三組的小白鼠，由於每次嘗試向左拐時都會受到電擊的“教訓”，所以每當走到交叉口時就會徘徊不前，或者轉圈，很難做出決定向哪邊拐。
解讀
很多家長教育孩子也都會採用類似這種“胡蘿蔔加大棒”的方式，做得好有獎勵，做不好就懲罰。這個實驗讓我們明白，只獎勵不懲罰的教育效果是最好的。
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