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应试教育，好与不好，都存在！说它好得一塌糊涂，那是瞎说！说它一无是处，那是胡说！说是好坏参半，利大于弊，弊大于利，都是过于简单。其实，中国的应试教育，是整个亚洲东方人崇尚的教育方式的典型代表。自有它的合理性，正当性和优越性。而这些都体现在应试教育是适合东方乃至中国国情的教育方式！这种适合性，适用性，就是应试教育合理性的基础与前提。可以说，只有应试教育才能保证在人口密度高，经济相对落后的社会里实行普遍的公平教育。既能让所有人都能接受教育，保障最大多数人受教育的权利。又能通过优胜劣汰保证教育的高水平。并且，在打好知识基础上，让教育质量受到切实的保障。任何教育方式都有其优劣长短。不能用短处与长处的不平衡的比较方式，来确定哪个教育方式的优劣。最合理的，就是各自根据国情，社情来看待，通过取所长克己短缺互相借鉴的方式，来看待教育方式。这才是正确的！
简直简直
你好，我来回答这个问题，个人观点，有不同意见欢迎讨论
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蓝莓麒麟
吃的苦中苦，方为人上人。不经历风雨，怎能见到彩虹，人们怎能在“吃喝玩乐”下随随便便成功。正所谓：汗河泪浪漪舟月，寸步累高抚青云。但以分数而“拼博”的这种应试教育，起先是“唠骚满腹的”。怎么能这样，天天如“极昼现象”般，马不停蹄毫不停歇。月亮见此都颦眉怒言：“这些都是人么？竟敢无视我的存在”。尽管问题多多，但“河形如此，舟又奈何”！有一天在看到“舍得”这个词语之后，猛有佛家顿悟的感觉：一边是巜闲情悠哉经》，一边是《徒手登山经》。两本皆看者，好似游山玩水的“驴友”，盯死只看一本者，那好像是一心攀岩，勇往直前的运动健将，他们在训练体格，为报效国家准备着。心境不同，也许人生就不同。以上这个舍得与兼得的问题，如两山相峙，相对而论出的结果，并非都要把孩子们弄得像“机器人”一般。学习累了，放松调剂一下那是最好的。如果形成是那种“一半是海水，一半是火焰”的话，那老师会忠告你:孩子你玩大了。如果你不懂的学习方法，纵是再苦练“筋骨皮”，到了冲锋时，恐怕你就剩下“一口气”了。在美丽的“校园大家庭”中，老师不仅是一个“答疑解惑”的严师，更应是一个“轻轻抚背手，微微安慰声”的父母形象。但愿，柳枝微曳，春驻芳菲，随着雨露散尽，阳光蔓上枝头，花儿，万紫千红的绽放了…
