桑榆非晚362
你好，我是一名輔導機構老師，之前在託管中心工作過。就我個人經歷而言，託管機構並不是像大家所理解的那樣，隨便看看小孩，具體跟大家分享下我的工作日常。
一般小孩是4點放學
3:40託管老師到校門口接學生
4:30左右接齊學生
十分鐘解決個人問題，洗手吃小點心，
4:40-5:40作業時間，其間老師幫忙檢查糾正孩子已完成作業
6:00在孩子完成作業的基礎上，老師挑一些常見的錯題進行講解，因為一個老師帶一個年級，而且同校的學生課程進度不會相差很大。老師還可以佈置一些鞏固提升習題進行講練。
後期就有家長陸續接孩子，沒有接到的孩子可以進行閱讀，機構有很多課外書進行補充。
個人覺得自己沒時間管理孩子學習，託管中心是個不錯的選擇。
AlwaysÏξ
這個因情況而定，因人而異。可以考慮下家長把孩子送來拖管的目的。
一，因為孩子無人看管或是老人教管不了送來拖管的
- 這種情況，主要是孩子在家沒有人管，希望拖管能夠讓在職的父母放心。
- 其中有部分孩子能夠主動認真的完成學校作業，並且還帶了家長佈置的額外課外作業任務來的。孩子自覺性相對高。在遇到不懂的題目時，拖管老師可以給予幫助和適當提點。
- 也有部分孩子完成作業已經很困難，這個時候如果拖管老師能夠很好的幫助學生總結回顧課堂所學，就能大大提高他們的作業效率。同時在事後把孩子有問題的節點也同步反饋給學生家長，這樣才對孩子有所幫助。
二，拖管班老師應結合自身師資力量的情況，不要否定學校老師的教授方法。對孩子的問題先讓他回顧學校老師是怎麼講解的，再給予輔導和幫助。
三，拖管班要杜絕一刀切，分級管理更合適
曾有位學生家長和我說，孩子不喜歡去拖管班，因為無法安心寫作業。為什麼呢？老師可能因為某幾位學生有默詞需求，就要全部聽寫，一道題目有的老師拿到黑板來講，全然不考慮其它同學的感受。
所以最好的方式是讓託管的學生先完成各自學校的作業，對於有困難或者有需要的同學給予幫助。包括學生的課外同步練習如有疑問也可以協助指點。
針對一些特殊的孩子要區別對待，拖管時輔導，課後反饋家長幫助孩子一起進步。
泥鰍裡的香草
託管班的工作內容有很多，不管是相應的教導還是其他做法，主要目的是服務好學生，解決作業問題。
不同地方託管班的運營方式有所不同，針對我所在的北京順義區託管班的方式回答題主問題。
首先交待我所在託管班的背景。託管班在石園小學附近，針對的學生主要是小學一到四年級，輔導語文、數學、英語三科的家庭作業。
工作內容：
1.週一到週五下午4:00左右在學校門口接學生放學，學生列隊完畢後清點人數，返回託管班過程中維持秩序，注意安全。
2.15分鐘的時間解決洗手、吃簡餐的事情。
3.輔導老師按照不同班級把學生當天作業項寫到黑板上，並和學生與家長核對（學生有記作業的小本，防止有的學生漏記作業）
4.寫作業的過程，全程保持安靜。學生碰到不會的問題舉手問老師，或者輔導老師巡堂發現學生有不會問題提供幫助。
5.學生每完成一項作業交老師檢查，把錯題標記出來讓學生先改錯，不會的題老師講解。
6.學生作業中經常出錯的問題老師記錄下來，如：計算錯誤多、某些字的筆順筆畫經常出錯、常錯應用題類型等。
7.每週六輔導老師把學生本週作業問題給家長做反饋，家長針對學生錯誤多的問題可以在家加強練習。
所以我所在的託管班即會針對學生作業中的問題有相應的教導，也會把學生的問題總結出來，方便家長和學校後期的輔導。同時培養學生良好的作業習慣也是工作內容之一。
