在課堂上發現一位同學打瞌睡，在我把他喊起來的時候，他說：“老師，我今早4:30才睡覺，你就讓我再睡會吧！”
我直接說：能讓你那麼晚才睡覺的理由只有一個：那就是遊戲！
他一臉的驚訝：你怎麼知道的？
這不很明顯嗎，白天都不學習了，晚上你能熬夜學習，誰信呢？
這位同學是住校生，那肯定是有學生偷偷帶手機進學校了，誰帶的手機呢？
於是我就開始猜測：你不可能從晚上9:20放學一直玩到4:30的，那麼長時間都玩膩了，你應該是最後一個玩遊戲的，在你前邊玩的那個人是誰？他玩到幾點？
他哪能告訴我是誰啊！以他的話說，如果告訴我了他就是“叛徒”，除非他不想在他的宿舍裡待了！
@我繼續猜：你們應該是排好時間的，上一個打完了，喊下一個起來打，每人多長時間？
兩個小時！並且不能告訴我再多了，否則我會抓住他的把柄，以此要挾他學習！
怎麼可能，學習是個人的事，學生自己不想學，老師以手中的把柄相要挾，那是不地道的！
@這麼算來，上一個應該是12:00開始的，那12:00以前打遊戲的，肯定不是一個人，因為剛開始誰都想打，所以應該至少兩個人，你們還得是一邊充電一邊玩的，按照時間計算你們應該帶了4個充電寶！
他聽到我如此分析，直接問：老師你是不是在我們宿舍裝了監控，你怎麼就跟親眼看見的一樣？
@我直接告訴他這是常識！
就這麼簡單的幾句話，最後竟然讓另外一位同學直呼：大哥，我服了！我可是他們班的物理老師哦！
學生是不允許帶手機進學校的，我怎麼讓他們把手機帶回家，不再帶回來呢？直接去宿舍搜，我也不是他們班主任，不現實！直接告訴他們班主任好像效果也不好，他們以後會再偷偷摸摸帶手機的！
第二天下午我走在路上，向他透露一下學校的動向：學校準備近期嚴查宿舍，並且以後也不定期檢查，至於什麼時候查我就不知道了！你們的手機得麻溜收好帶回家了！還很神秘的說：不要告訴別人哈！
這位同學對我是一番感激！正好第二天就星期了，他們把手機帶回家了！我的目的也達到了！
這個星期剛開始，初二年級組織檢查宿舍，他們知道後，跑來告訴我：幸虧他們提前知道了消息，這個星期沒有任何一個同學帶手機進學校了，不然初三查宿舍的時候，他們一個也跑不了！
我故作好奇的問：那遊戲不打，損失很慘啊，耽誤升級了！
他們說早就滿級了！
滿級不還有排位嗎？一句話再次把他們驚著了：老師竟然還知道排位！
為了表達他們對我的感激，現在已經不喊我老師了，直接喊我：老大！堂堂一個女老師，因為給學生“打小報告”，竟然混到如此地步了，真不知是喜還是憂！
我明確告訴他們：我現在愧為老大啊，我交給你們物理知識，你們也不學，相對於你們而言，我對你們一點幫助沒有，所有不敢當！
而他們卻明確表示：會讓我成為名副其實的老大的，沒說的，開始學習！
我以這樣的方式讓不願學習的學生開始學習了，是不是有點不地道呢？
現在看來，學生對老師的要求其實很低，只要你能懂他們，他們主動回饋你的就是你對他們的最高要求，比老師義正嚴辭的要求所達到的效果強百倍！
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