希望之路
毋庸置疑，望子成龙望女成凤是每位家长的殷切期望！不论是从源远流长的中国历史传统，还是从竞争激烈的当今社会现实。
但从诸多涉及社会、学校和家庭的“教育悲剧”来看，我们又不无矛盾地可以得出一个明确的结论：好多家长的期望仅仅是停留在理论上！
杨守梅老师
一、在孩子成人成才的宏观调控上，至少在理念上是充斥着悖论
真正的家庭教育是质朴的：以身作则，言传身教！作为家长，作为孩子的第一任教师，你做到了吗？你率先垂范了吗？
现今的家庭教育，什么亲子教育，情商智商教育，操弄得是无以复加的复杂，而最基本的做人道理，诸如责任感、感恩的心，反而被严重地疏漏了！
父母溺爱孩子
几乎可以毫不客气地说，我们的家长往往都千方百计地溺爱着孩子，这种变了质的“爱”，宠掉了孩子的责任感，宠掉了孩子的感恩之心，宠掉了孩子对规则意识的敬畏，宠掉了孩子成功必然要历经的吃苦精神！于是一系列严重的问题来了，对父母的含辛茹苦熟视无睹麻木不仁，甚至还因此鄙夷父母的出身地位。
痴迷于游戏的孩子
这些被“溺爱”塑造出来的孩子别说成才，就连成人似乎也有很大的问题!那些“溺爱”孩子的父母是否有底气相信，如此理念塑造出来的孩子，是否也会约定俗成地成为赡养父母的践行者？
二、家庭教育的失败，直接导致了学校教育的再次失败
纵观近几年来教育领域的诸多典型悲剧，我们似乎可以得出这样一个规律性的原因，那就是一个缺失了责任感和感恩心的学生是不可能成人成才的！
更为可怕的还是，家庭教育造就的缺乏责任感和感恩之心的学生，是不可能对学习和未来充满积极进取心的！
绝望的未来
于是，如果遇到哪些“恨铁不成钢”的负责任的老师，学校与家庭的矛盾，甚至是悲剧性的纠纷就不可避免地发生了！
对于一个老师来说，不管一个问题学生，他损失的只是一个班级的三四十分之一，获得的却是云淡风轻的减负！对于家长来说，损失的至少是百分之五十，甚至是百分之百，获得的极有可能是孩子未来的坎坷和平庸，以及自己的晚景凄凉！谁敢相信，连自己都不能支撑起来的孩子，还会在匮乏责任感和感恩理念的前提下，去顾念他老态龙钟的父母吗？
垮掉的希望（水彩）
一些家长无原则地苛责老师，恰恰严重忽略了自己家庭教育的失败却让老师的真心付出来买单的可悲现实！
于是，教书育人的“从教者”老师被惊吓成了学生的“服务者”，从时段来看，这绝对是学生的失败和悲哀，是家长的失败和悲哀，更是一个国家教育的失败和悲哀！
教育的本质是什么？教育家第多惠斯说，教育的本质是点燃，是激励、唤醒和鼓舞！但当这种“点燃、激励、唤醒和鼓舞”的权利都被变着法儿被剥夺的时候，教育的出路何在？教育的希望又何在呢？家长的出路何在？家长的希望又何在呢？
唤醒
全社会的焦虑赋予了教育和老师太多的功利职能，教育和工业农业一样，也只是社会发展进程中的一个专业类别，尽管它有着其本身的独特性！教师也只是老师们养家糊口的谋生手段，老师也是有着37度体温的平凡人，不是上帝，真得管不了那么多充满风险却又没有额外回报的“高危付出”！
有人说，能够管教孩子的地方只有三个：家庭、学校、监狱。当家庭教育和学校教育都被人为的原因搞失败了的时候，作为家长，我们寄希望于孩子的目的地又该是哪里？
希望
现在，教育部门和部分国人已经意识到了问题的所在，提出要把教育的惩戒权交还给老师，但问题的症结还在于，如果家庭教育失败了，没有责任感和感恩之心的“问题孩子”，会因为适度的“惩戒”就会实现最终的“脱胎换骨”吗？
教育是一个民族兴旺发达的根本，只有家庭教育、学校教育和社会形成相得益彰的合力，我们的民族才会真得有希望!但不容怀疑和忽视的还是，家庭教育是孩子教育的始发站，孩子要成人成才，家庭教育是NO.1。
话题延伸：对于最近频发的教育悲剧问题，您认为问题的症结到底出在哪里？您同意文中的观点“解决之道还在于孩子教育的始发站——家庭教育”吗？
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