現在的很多的人都開始吐槽現在老師越來越難做了，特別是幼師是很難當的，最近一段時間爆出的很多幼師事件。
導致很多的家長就對幼師有著很多的規矩，幼師都會發出一個哀怨“不僅要面對孩子，還要面對家長真的是心累無數次。”
之前在新聞中沸沸揚揚的一件校園事件：深圳市林女士爆料，自己的孩子在操場上曬體育課，老師戴著“漁夫帽”在一旁站著，孩子就在操場上站著，林女士就開始心疼自己的孩子的，認為師生應該平等，老師應該要有的帶頭作用。最終的結果是學校責令老師道歉，這件事才得到平息。
這件事一出來，網上就出現了兩個派別，一個是認為老師這樣做一點都不正確，根本就已經違背為人師表的的道德；
另外的一個派別就是：心疼現在的老師，不能讓孩子受一點兒的委屈，還得把學生當做太上皇真的是心累。其實在現在的社會中，這樣的行為是會經常出現的行為。
那現在是家長變得“刁蠻”了還是現在的老師變得更加的“壞”了呢？其實都不是，背後的本質是，這些“巨嬰”長大了，他們開始套“教師”與“家長”身份，展示自己存在。
v “巨嬰式”思維
我們先來了解嬰兒的思維特點：嬰兒從出生下來，就已經與父母開始產生“共生”模式。已經開始認為自己與父母是一體的；那麼對於巨嬰的思維特點是什麼？
巨嬰的思維能力特點就是有一個特別的行為特點；他們所表現的出來的特點就是極其的自私與極其的自戀，舉一個簡單的例子就是：在出事前，你憑什麼管我？
我自己就可以解決好這件事不用你來插手管；在出事以後就會說，你為什麼不來管我？我的事情難道不是你的事嗎？家長在幫助孩子的時候，可能就會出現必須要按照我的想法來做！
巨嬰們就會認為自己就是世界的中心，他們想要得到的東西就一定的要得到，家長就應該立即的滿足孩子；他們想要做的事情就必須得到家長的支持與配合。
也不會去考慮其他的人感受；如果沒有的得到他們的想要的結果的話，他們就會開始鬧脾氣，這些孩子典型的行為就是從來不會考慮到別人，不考慮到後果，只會考慮到自己。
v 巨嬰思維的體現有什麼？
巨嬰的形式有兩種，一種就是身體上的體現，例如就是體重超標的嬰兒，就是我們常說到的“大頭娃娃”；
那另外的一種就是心理上的表現，指的就是有成人的軀殼卻心理停滯在嬰兒時期，幼稚而又聽勸講，擁有自私而不會考慮到別人。
在身體上的體現到的“巨嬰”我們可以完全通過醫學得到治療，是會有康復的形式可能性，危害性就是體現在家庭上；
但是在心理上的出現的“巨嬰”表現就會是很隱蔽的行為，即便是通過心理上的干預也會痊癒模式，但是這個為危害性就是出現在社會上。
l 巨嬰思維在日常生活中會出現的體現
其實在我們現在的生活中，巨嬰在我們的生活中並不常見，而他們的這樣的行為就是被稱作為“社會的過害。”
1. “誇誇其談”
一個用著“巨嬰思維的人”，是有著過度的自戀感，他們是很難認識到自己有“病”的這樣的自覺感，我們可能就會在生活中或者新聞中看到很多喜歡誇誇其談的人，對團隊、對公司進行言辭激烈的抨擊，彷彿就是他自己就是最強的，最聰明人的。
在任何的一家工作中，都是要反對這種誇誇其談的作風，一個員工踏踏實的做好自己本職工作就是對工作的最大的貢獻！其實這種喜歡“誇誇其談”的人，我們或許在學校都能發現到；
一個孩子就是認為自己就是最聰明的，這個題目就是會做出來，就是有自己獨特的見解，就不會去想著去聽老師講，甚至不會將老師放在眼裡，當然這樣一個做法是完全不正確的行為。
2. “愚蠢的正義感”
在現在的社會中，隨著科技發展，網絡已經成為了很多人交流的一個大平臺了。但是現在在網絡中已經開始出現一大批的槓精、鍵盤俠、憤青等。
他們永遠拿著自己的“愚蠢感正義感”來對一件事攻擊，他們認為自己站著正義的一面，開始聲勢浩大，開始進行道德綁架。
比如在之前的“北京地鐵的讓座事件”，有一名年級較大的男子上車，他看到無人讓座後，就開始對身邊的一名年輕人進行惡語相向，強制要求他人讓座，並稱“早就該給你的爹讓座。”
對於這樣的一個事件，告訴我們巨嬰們已經開始長大了，他們已經開始有了自己的能力，他們的破壞性也變得更加的強大了。對於已經形成的巨嬰我們可能很難改變，但是我們可以預防自己的孩子不要成為這樣的人！
v 預防自己的孩子不成為巨嬰應該怎麼做呢？
想要預防自己孩子的不成為巨嬰，關鍵在於幫助孩子走出嬰兒時期的心理！
1. 幫助孩子健康成長，分清合理與不合理的溺愛形式
孩子是在不斷成長，他們的需求並不會是單一的，在嬰兒期的孩子，孩子會通過哭叫來向自己的家長表達自己的想法。
而且這個時候的孩子需求是很簡單的，家長無條件的、及時的滿足沒有錯，當孩子已經脫離嬰兒期的時候，開始自我探索世界的時候，家長就需要大膽的放手。
2. 父母關係要和諧，為孩子建造和諧的氛圍
父母和諧的關係，互相尊重的相處模式，是孩子的最初學會的正確的與世界相處的途徑。孩子本身就會有一個自戀的模式。
他們會喜歡對周圍的事情責任喜歡大包大攬，尤其是與父母相關的，當孩子發現自己父母關係不和諧的時候，孩子就會開始犧牲自己，來做這個守護神。家庭的環境也是影響孩子的成長的一個重要因素。
3.孩子要學會承擔責任
孩子需要明白自己在這個世界上，也是需要有承擔的責任的“魅力”，家長一定不要讓孩子無償的享受著父母給的所有的好條件。
父母提供的錦衣玉食，孩子也要學會自己對這個家庭付出責任與擔當，做出相對應的貢獻；比如做家務就是在培養孩子的責任感。
父母在教育孩子的過程中，就應該學會用行為和語言來教育好孩子應該怎樣正確成長！家長應該是時時刻刻都是孩子最溫暖最強硬的後盾。
家長作為孩子的教育者更是孩子最親密的朋友，家長不僅要教育上對孩子上心，更是要站在孩子角度來思考他們的想法與情緒所在。
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