三年級語文第一課的文章得到了比較好的反響，似乎幫助到了很多家長們，這讓我有了繼續寫下去的動力！在我的主頁中會同步更新三年級
語文課本視頻和文章，希望大家多多關注,感謝大家的支持！橙子老師在這裡已經把第二課《燕子》當中的重難點梳理出來了，家長們可以讓孩子查漏補缺，筆記也可以適當參考。
桃紅柳綠，鳥語花香，春天呈現出一派生機盎然的景象。小燕子也從南方趕來，參加這春日的盛會。白居易筆下"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"曾給我們帶來春的消息，那麼鄭振鐸筆下的小燕子又會給我們帶來怎樣的驚喜呢？大家請跟隨橙子老師的腳步一同來欣賞小燕子帶來的光彩奪目的春天吧！
1、 文章學法簡單導讀
本篇文章學習中，帶著"課文每個自然段都是各不相同的圖畫，你會給每個畫面取什麼名字?"這個問題初讀課文，邊讀邊想象,簡單描述"看到"的畫面，體會燕子活潑可愛的特點(想象畫面法)。抓住關鍵詞語，給畫面取名字，理清課文是從哪幾個方面描寫燕子的。然後找出課文中優美生動的語句，體會課文語言的優美生動,進而讀出對燕子的喜愛之情,最後積累背誦。
2、 瞭解作者
鄭振鐸（1898——1958），字西諦，筆名有郭源新、落雪、ct、西諦等，出生於浙江溫州，原籍福建長樂。中國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是著名的收藏家，訓詁家。
3、 一類字和二類字的學習
在我們本篇文章中，需要認識"伶、俐、翼、漾、倦、閒、纖、痕"這8個生字；會寫"湊、拂、集、聚、形、掠、偶、爾、沾、倦、閒、纖、痕"這13個生字；讀準多音字"散、杆"的讀音；會默寫"烏黑、活潑、春日、輕風、吹拂、灑落、趕集、聚攏、形成、加入、春光、湖面、偶爾、閒散、纖細"這幾個詞語（小朋友們可以在自己的書本中把這些詞語標註出來，方便我們考試前的複習）。
在上面的需要認識的字詞當中，小朋友們需要注意的是"伶"（líng）的讀音，是後鼻音，在基礎題練習中不要錯了哦！文章裡面其實出現了好幾個多音字，必須我們掌握的是兩個："散"sàn可以組詞吹散、飄散，sǎn可以組詞散裝、散漫；
"杆"gǎn可以組詞秤桿、槍桿，gān可以組詞旗杆、電線杆。在上面需要會寫的漢字當中，我們可以根據漢字的結構進行一個簡單地歸納：左右結構的有"湊、拂、形、掠、偶、沾、倦、纖"，在書寫上我們要注意左窄右寬，裡面最容易出錯的就是"拂"的筆順：橫、豎鉤、提、橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎；上下結構的有"集、聚、爾"，在書寫上我們要注意上緊下松，其中"聚"字的下面不是"禾"一定要注意；半包圍結構的有"閒、痕"，在書寫上我們要注意內部字稍靠攏半包圍結構，不要寫散了！
4、 品讀文章，朗讀感悟
1. 第一部分（1段）：勾勒出燕子的外形，凸顯了它的活潑可愛。
第一自然段中作者抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特徵，勾畫出小燕子的外形特點。"烏黑""輕快有力""剪刀似的"突出小燕子可愛活潑的特點，讓人眼前浮現出一幅"燕子外形圖"，表達出對小燕子的喜愛之情。
2. 第二部分（2段）：描寫二三月的春天，燕子的到來為春光增添了許多生趣。
第二自然段中"吹拂"是說春風輕輕地、緩緩地吹著，寫出了春風的輕柔。"如毛的細雨"是比喻的寫法，寫出春雨的細、柔、輕。"千條萬條"寫出了柔柳的枝條不是一條兩條，而是千條萬條，寫出了柔柳枝條的多。"柳、花、草、葉"等"像趕集似的"是把這些景物當作人來寫(擬人)，說明青草綠葉、各色鮮花的多而集中，構成了一幅繁花似錦、萬木爭榮、春意盎然的景色。在這美麗的花草中又加入了飛翔的小燕子，讓我們感受到春天的勃勃生機。
3.第三部分（3、4段）：描寫燕子飛行的姿態，展現了它的活潑機靈。
第三自然段中"斜"字寫出了燕子飛行時的自由自在。"嘰的一聲"讓讀者感受到小燕子飛行時的歡快。
第四自然段中"沾""橫掠"這些動作的描寫，寫出了小燕子飛行時輕快靈活的特點，"那小圓暈便一圈一圈地盪漾開去"描寫了小燕子飛行的迅捷與輕盈。一幅"燕子飛行圖"如在眼前一般。
4.第四部分（5段）：描寫了燕子休憩時的有趣畫面。
第五自然段中"閒散""休憩"寫出了小燕子停歇的狀態。作者展開了豐富的想象，由"嫩藍的天空、幾支木杆，幾痕細線，幾個小黑點"發出"多麼有趣的一幅圖畫呀！"的感嘆。其實這一比喻使我們聯想到春天正是一部巨大有趣的畫，描繪出一幅恬靜、悠閒的"燕子休憩圖"。
5、 文章總結
課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子從哪裡來、燕子怎樣在天空中、湖面上飛行和休憩的順序,以優美的語言，講述了燕子的特點和充滿生機的春天的美麗。讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
6、 作文寫法借鑑
1. 動態和靜態相結合寫一種動物。
課文第3、4自然段寫小燕子在飛行時的姿態，是動態描寫，表現了小燕子的活潑可愛;而第5自然段是寫小燕子在電線上休憩的場景，屬於靜態描寫，表現了小燕子的靜態之美。作者從動、靜兩個方面描寫了小燕子活潑可愛的姿態，將畫面寫得有形、有聲、有色。
那麼在我們的作文當中怎樣運用動態和靜態相結合的方法寫動物呢？
首先仔細觀察要描寫的對象。瞭解其靜止狀態下是什麼樣子的，活動起來又是什麼樣子的。
其次描寫時動靜要相互映襯。如果孤立地寫動態或靜態，往往給人以枯燥的感覺,不能給人留下深刻的印象。只有將動靜結合起來,才能讓所描寫的動物"活"起來。
2. 按照由近及遠的順序觀察事物。
課文第1自然段寫從近處看到的燕子；第3、4自然段寫由遠處看到的燕子的各種飛行姿態；第5自然段寫從更遠處看到的停歇在電線杆上的燕子。
那麼在我們的作文中也可以按照這樣的順序對事物進行觀察，讓我們的文章更有層次感。
《燕子》這一課我們講到這裡就結束啦，如果還有不清楚的地方，大家可以點到我的主頁中尋找對應的視頻講解進行觀看！因為平時也要進行授課，所以視頻和文章儘可能每天保持更新，如果喜歡我的文章，還請大家多多點贊與關注！我會加快速度的！
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