用戶4514775246
侮辱學生的老師被取消資格證，和開除有什麼不同，為何不說是開除？
剛剛網上找了一下，居然還有這樣的老師。
取消資格證就不可以從事教師這一職業，自然也就被所有學校開除了。
不過對這樣的人取消資格證遠遠不夠，應該讓他（她）上失信名單。
抱歉，就看了個開頭，不知道這位敗壞教師名聲的玩意是男是女。
剛才又看了一眼，罵的真是難聽，這玩意也能當教師？
應該讓它坐牢。
我認為：
淘氣，不聽話，不愛學習，成績不好，甚至打架的，不一定是壞孩子。
但是侮辱同學，勒索錢財，威脅同學的一定是壞孩子。
先有品才能有學，品為先，學為後，品學兼優。
紅心路西法
避重就輕，官方套路。等事情過後，繼續呼風喚雨，去辱罵下一個可憐的娃。
唯一合理的是開除公職。取消教師資格。入刑。
為何沒有警方介入呢？
作為一個老師，恥於和這樣一個人為伍。每次看到這個話題的不好意思。
沒前途的teacher
因師德師風一票否決失去教師資格，並不等於就無資格做非教學類工作。犯錯了，獲得了諒解，並未達到犯罪程度，不至於就開除工作。因此教育主管部門這樣的處理也是恰當的。這件事也是一次有力的法律宣傳，再次警醒廣大教育工作者，依法依規從教，師德師風紅線不可逾越。教學成績好，不代表你就是一個合格教師，更談不上優秀教師。切勿自誤。
有話我要說153519311
學校和教師早就施行師德一票否決制，師德是一所學校和教師施教的底線，能明顯看出這所學校的師德建設嚴重缺失，在國家教育改革的大環境下還有這樣的學校，真要從教育方針的落實上從上到下好好查查，政府的教育教學督導部門也得發揮作用。
總有少數老師拿下流手段當管教方法，學校只重結果不看過程的評價絕對辭其咎。教師隊伍良莠不齊，拿國家教育法律法規當兒戲，把拿不上臺面的齬齪當自己的獨特，做人的底線都不夠還敢為人師表，教育領地這種任性還真存在，該醒醒了，社會決不能永遠慣著你。
知常不病
所有參加評論都沒有一個原則標準。公說公有理婆說婆有理。有意義嗎？做為平民百姓多說也沒有用。因為國家有領導幹部領導管理。教育部門的領導食國家糧食就應該忠國家之事。建設一支有水平有素質有德才兼備的老師隊伍才是唯一。做為老師不愛護學生。所以學生也不尊重老師。已經形成了一個惡性循環。誰都不能說誰。誰都說服不了誰。我評論常某。的確常某做得太過分了。所氣不過。
農業組
因為教師是為人師表，侮辱學生那是非常不應該的，所以要取消資格證，防止今後再發生類似的事件。但如只是開除的話，他還有教師資格證書，還可以找老師的工作，如到時找到老師的工作，萬一性格沒變還是發生侮辱學生的事件，就不好!
橋氏發展
江山易改本性難移這句話說的有道理，首先這位老師從骨頭裡就是這種秉性，雖然表面是道歉了，但我可以肯定這位老師心裡恨透了這位學生和家長！如果在讓他繼續任教以後在他身上如此的事情還會發生是肯定的，即使他刻意的不讓此類事情發生他也不會在認真負責的去教學，因為他會當一天和尚撞一天鐘，不求有功但求無過，請問這樣的人如果在繼續留在教書育人的隊伍中還有用嗎？
夢醒時分2595460
教政處一男一女工作人員簡值不是父母生的，還有資格當老師嗎，比畜生還不如，應開除教師隊伍。不要為教師人員丟臉。
精靈考拉1
就這個事件，我談幾點看法。一是老師是否涉嫌違規犯罪。教室是特定條件下的公共場合，在公共場合責罵侮辱性的語言涉嫌違法了，但不構成犯罪。侮辱是針對人格的侮辱，比如罵學生豬，狗，傻逼等語言，其他諸如他媽的，混子等則有區別，這類行為違反治安管理處罰法，視情節給予警告、罰款或行政拘留的處罰。不構成犯罪，不存在刑事處罰的問題。老師長期辱罵學生，情節惡劣，性質嚴重，應當處理。二是處罰的是否輕。如果公安機關給予治安處罰，處罰執行結束後，不影響老師的任職和執教，但取消教師資格證就剝奪了老師從業的資格，這個實際上很嚴重，效果比治安拘留還嚴重，把飯碗砸了。取消教師資格證比開除還嚴重，開除了我可以換個學校再任教，可以辦班掙錢，但取消教師資格證就沒辦法執教了！我們要看後果。三是處罰是否合適。從以上說明，我認為處罰還是很重的，而且老師已經向當事人賠禮道歉了，求得當事人的原諒，這個前提下給予如此處理還是比較合適的。這與受賄幾萬被判刑幾年，而受賄幾千萬的人卻判為無期徒刑卻不判死刑的類似的情況。四是該不該網上炒作這件事情。處理應該，但不能網絡炒作。許多人看到的是處理結果，心情激動而稱好，而不考慮事件產生的影響和後果。網絡批評和傳播暴力事件，沒底線事件，效果往往走向反面，大家沒有接受教育和警示，反而讓更多的人學會和了解了此類違法或不道德的事。比如霸座、校園兇殺，碰瓷等，宣傳效果適得其反。這件事情的沸騰，只能讓老師縮手縮腳，學生囂張跋扈，因為大家看的是表象，而不是深層次的道理和法治。網上對老師一片罵聲，但大家都不考慮處理的社會效果。我們都很溺愛自己的子女，不同程度地培養了孩子任性妄為的毛病（這個事件的女孩可能不是這樣的），發展下去就是老師不敢管，學校不願管，社會沒人管，警察管不了的現狀了！這種情況發展下去只能毀了我們的未來，毀了國家的未來，民族的未來。五是有點質疑。孩子多次向父母反映老師罵人，作為家長為什麼不主動與老師溝通呢？為什麼不指責或質疑老師的行為呢？為什麼不找學校反映這個問題呢？而是暗中錄音，網絡暴光，推動事件向某一方向發展。六是提個建議。輿論導向很重要，輿論監督也很重要，我們要把握一個方向和尺度。輿論導向要宣傳正能量的人和事，輿論監督要盯住黑惡勢力、保護傘，貪汙受賄，豆腐渣工程，食品藥品犯罪，生態環境違法等大惡醜現象。我們可以質疑警察的執法活動，老師的教學方式，但不能凡事都質疑，誤導大家，老師也好，教師也罷，違法犯罪了一定要嚴懲，必須深挖細查，但執法活動，教學方式可以質疑或商討，但不能一味地指責、抹黑，搞得人人自危，最終影響的是他們的熱情和責任心，受害的是我們的未來（學生的做人和知識，社會的治安和穩定）。就事論事，不妥之處希望批評指正。
儉以養德25
差十萬八千里，取消教師資格，只是不教書了，但可以做辦公室，搞後勤工作，保住了飯碗。而開除，就等於丟掉了工作，不能在學校呆下去了。此處理太輕，必須開除，甚至領刑。
