他逃學了，我和家長都慌了。
有一位學生好幾天沒來上課了。我跟家長聯繫，家長卻說都看見他已進了學校的門，於是我和家長都很擔心，結果校裡校外一陣好找，家長終於在來學校的路上，截住了正準備回家的他，還將他送回到學校。我問為什麼回家，他媽媽說不知道，我有些訝然。邊上的他，無論我和家長怎麼問，他只一個勁地強調要回家，其他的什麼都不說。連問幾回，都是如此。他媽媽一生氣，扔下他，獨自走了。他本也想跟著走，被我叫住，停在門口，一邊哇哇直哭，一邊嘟囔著要回家。我喚他過來，不理我，只得伸手拉他過來，他邊扭著身子試圖擺脫，邊說：“不要搞我……”我有些生氣，便用力拽了他一下，他一個踉蹌，只低著頭，站在我面前，嘴裡仍舊喃喃叫著：“我要回家！”看樣子，他還不想跟我談話。
要回家的真相：作業沒完成
我攤開作業，邊改邊等他心情平緩下來。稍好些，我放下筆問道：“好了，現在你能回答老師的問題了嗎？”他不理我，眼睛呆呆地看著窗外，仍然自顧自地說要回家。“好，行，那你告訴老師，你為什麼想回家呢？”他不語，我便接下去說，“你肯定不知道，就剛才那會兒，我跟你家長是多麼焦急去找你，你媽媽為了找你，從家裡找到學校，幾乎找遍了所有可能會去的地方，都沒有找到你。害得大家都認為你出事了，差一點就去報警。而你，卻連一句實話都不敢說嗎？”也許是這話讓他有些觸動，喃喃的嘟囔略停了停。“你告訴老師，是不是生病了？”他搖頭。“是不是有人欺負你了？”他仍然搖頭。便猜測：“是不是作業沒完成？”“不是，我做完了！”看著他急著搶白的樣子，我一下斷定，問題肯定就出在這。
失敗的誘導：再動聽的話也不如回家的執念
我冷靜地追問道：“噢，真的嗎？你知道老師最討厭人說假話了，來，看著老師的眼睛，告訴老師，是不是真的完成作業了？”他遲疑著避開我的眼神，底氣有些不足地強調：“是，我做完了，只是做錯了作業。”“暈死，做錯作業，又不是什麼大不了的事，跟老師說一聲，過後將作業補回不就可以了嗎？哪至於逃學不來呢！好吧，將你作業拿來看下！”他不情願地拿出作業，結果我一看，原來他不是做錯作業，而是沒做完。我一邊嚴厲地指出假期作業應做哪些，一邊希望他中午能留下來，將作業補好。他聽了不語，眼睛透著慌張和害怕，很堅定地說：“我不補，我要回家！”又嗚嗚地哭開了。
此時，我心裡真的很煩他，仍耐著性子誘導他：“作業沒完成，要不要補回？”他點了點頭。“你現在沒有完成，那你是不想補了？”他搖了搖頭。“那好，那你中午就留下來，先補好作業，再回家，可以嗎？”他哽著說：“不，我要回家！”
我真的忍不住站了起來，厲聲喝道：“回家！就知道回家！那你還來學校幹嗎？”看著他懵了發慌的樣子，我話一說完，就有些後悔。稍等，又俯下身子，低聲詢問：“你的意思是想回家將作業完成了再回來？”“嗯！”他點點頭。“為什麼？你給我一個可以說服我的理由！”他當然沒有理由，只是喃喃地強調：他要回家！
到了此時，我
忽然覺得無論再怎麼說，都會沒用的。連他家人對此都無能為力，難道僅僅是靠我這麼說幾句就能改變他？這也太有些異想天開了。於是，我決定暫時不再追究他的作業問題了，讓他先回教室安心上課。
這事到今天，我還一直在想：像他這種情況，怎麼做會比較有效些。
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