01
有一类孩子他们是问题大王，总是不断地给家长制造麻烦。晚上睡觉时拖拖拉拉，不爱睡，要玩手机，玩游戏。早上起床时叫不起，哼哼呀呀不起来。吃饭时在那数米粒，半天吃不上一口。洗漱时磨磨蹭蹭，三催四催才动弹。个别的儿童还会通过做噩梦，或者遗尿的方式来制造麻烦。那么这些制造麻烦的孩子，他们究竟想要表达什么呢？
阿德勒说，儿童无论出现多少个症状，他最终的目的都只有一个，就是吸引成年人的关注。症状不过是儿童的武器，拿着这个武器与成年人“战斗”，这个武器不行，再换一个武器，以此来控制家长。儿童通过这些小把戏，成功地获得了父母的关注，同时也看到了父母为了他备受折磨。这些备受折磨，被他体会为爱。这是儿童最终想要的，证明他是被爱的孩子。
当然这一个过程都是无意识的，我们看不到什么蓄谋已久的痕迹，只是看到一个违抗的、不听话的孩子，而行为背后的那些内在驱动力很难被意识到。
02
如果孩子制造出了太多的麻烦，那么就是他的依恋关系过于紧密，没有成功的建立起母亲和孩子独立的边界，母亲和孩子都没有自己独立的世界。他们还像母婴关系一样，生活在一个过于紧密地世界里，母亲不能理解孩子的需要，孩子也不能理解母亲的需要。孩子离不开母亲的世界，母亲也离不开与孩子的依恋。这种状态下孩子就没有办法走出婴幼儿状态的世界，去发展其他的关系。
但是随着孩子的成长，他在学校里需要友谊，在社会上需要朋友，在工作中需要团结协作的精神，在婚恋中要有协调关系的能力，如果孩子一直依赖于与母亲的这种紧密相连，那么他其他的关系就很难得到发展。
尤其是上学以后，孩子的关系系统过于单一，就没有成功的自信。没有自信的孩子胆小怯懦，凡事不敢尝试，缩手缩脚，所以在跟同学比较的时候，发言不太敢，学习随大流，个性不突出。缺少那颗争强好胜的心，鹤立鸡群的志。
03
经常制造麻烦的孩子，他们需要建立自信心，用积极的方式，引起关注。
自信心的建立：
第一，让孩子觉得，“我能行”。拉开与孩子的距离，凡是孩子需要的时候，不要很冲动的过去帮助孩子，而是让孩子自己尝试。当孩子需要帮助的时候，父母在旁边做指导。学习、做家务、交朋友，都如此。
第二，让孩子获得意义感。能够激励一个人的，归根结底是意义感，如果孩子能够获得意义感，那么它就会有强大的驱动力。比如，爸爸妈妈每天看到你，就很开心，让孩子觉得作为爸爸妈妈的孩子，是很有意义的。
第三，让孩子成为有优点的孩子。制造麻烦的孩子总是被人批评，都快忘记自己也是个有优点的孩子了。用孩子的优点去替代批评。比如孩子某一个时刻很安静，那就谢谢他，给屋子里带来这么多安静。
总之如果想让孩子改变制造麻烦的行为，就要多给他一些肯定，弱化他那些讨厌的麻烦，让他的优点突出，替代那些人人喊打的毛病。
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