小哈迷女儿在我看书的时候走过来，每天，她都会用《哈利波特》对我进行故事轰炸，今天也一样。于是我放下书，女儿开始便开始侃侃而谈，完全沉浸在故事里，坐在一边的我听的一愣一愣的，好不容易等孩子说完了，我问道：“亲爱的，故事听上去很精彩，而且你和妈妈描述了好多细节，但是，对于没有看过《哈利波特》的老妈来说，我很难理解你说了什么。你可以用一句话再和妈妈说说，你想要和我说什么可以吗？”
一、请女儿重述自己的观点，做到简短，明确
女儿显得有些抓狂，试图重头再讲一遍，我示意她停下，我说：“你想想看，一句话就可以了。”女儿想了想对我说“妈妈，我觉得魔法部很坏。”
我笑着问“听起来你有故事？”
女儿说：“哈利其实……”
二、找理由支撑自己的观点，进而达到说服老妈的目的
听她描述完哈利波特的经历，我说到：“你想向妈妈描述的事情是？”
女儿回答：“哈利波特去了审判厅受审，是被陷害的，所以魔法部很坏。他们明明是自己修改了法律，而且故意不没有告诉哈利，因为迟到超过30分钟，不用审判就会被开除的。“
我说：“妈妈听出来了，你说审判前，他们改变了时间，但是没有和哈利说，审判时，他们又随意修改了法律，那么，你看看，这些人在审判后就成了好人，放过哈利了吗？“
女儿回答：“对了，他们审判后又在《预言家日报》中诋毁侮辱哈利！”小哈迷显得有些激动。
我说：“好，你看看，你看看能不能用”魔法部很坏，因为……的格式，把你要和妈妈分享的再说一遍呢。“
女儿重新梳理一下，说道：“从哈利波特受审这件事上，看出了魔法部很坏，原因有三个：
第一，审判前改变审判时间，但是没有和哈利说，导致哈利波特迟到了5分钟
第二，审判时随意篡改法律
第三，审判后又在《预言家 日报》中诋毁侮辱哈利，所以他们很坏。
（我内心一阵欣喜）
我继续问道：“那还有哪些地方你看出了魔法部很坏呢？”
女儿回答：“魔法部的目标其实是开除邓布利多，但是哈利在的话，就成为了除去邓布利多的绊脚石……”
我说：“那么你的意思是，魔法部想除掉邓布利多，所以你觉得他们很坏对吗?"
女儿点点头，开始描述发生在邓布利多身上的故事。
有了上面的逻辑，小哈迷在描述邓布利多的时候轻松多了。我们一起对故事进行了梳理，得出了以下理由：
1、审判前，把邓布利多从审 判协会开除，使得邓布利多丧失了发言权
2、审判时，启用15年未曾使 用的审判厅，不让邓波利多 找到
3、审判后，在《预言家日报 》中侮辱邓布利多，派乌姆 里奇监视邓布利多，坏蛋指
数为满5星的找茬
（到这里为止，我一边听孩子描述，一边把她的话打在了火箭筒上，我希望通过这样的做法引导孩子：观点的明确性，说话的逻辑性和条理性，有事实依据支撑，同时在论证观点的时候，也遵循时间顺序，或者事情发展顺。当然，孩子看到自己的话被我输入了电脑，自然更愿意聊了，更何况是铁杆小哈迷呢）
最后，我们用同样的方法，概括了出了能够支撑第三个观点的事例，我当时是这样问孩子的：”那还有没有谁经历或者身上发生的事情，让你觉得可以看出魔法部很坏呢？已经有俩了，你再找出一个就可以说服我了。
小哈迷意犹未尽：“还有，就是摄魂怪袭击达力……。”
结合女儿讲到的故事，我们又按照从现象到本质的逻辑，对事例进行了梳理，得出了以下结论
1、（表面上）摄魂怪是魔法部派去 袭击哈利和达力
2、（直接的影响）袭击的目的是逼迫哈利在麻瓜面前使用魔法
3、（直接的影响）帮助魔法部搜集哈利违反《国际保密法》的“ 证词”，从而把哈利从霍 格沃茨开除
4、（最终目的）通过除掉“哈利”这 个绊脚石，从而最终开除 邓布利多
小哈迷说：“妈妈，现在我思路更清楚了呢。”
我笑道：“你不是想去读书会上做分享吗？你看，妈妈帮你把火药桶都准备好了，后劲十足哦。“
三、引导女儿总结性陈述观点，强化说服效果
女儿很开心，又问：“妈妈，后面这两部分是干什么的。”
我说道：“我们在分享结束的时候，需要对前面的内容做一个小结，让听你讲的人，能够有更深刻的理解和领悟。你看看，你可以怎么讲呢？”
女儿有点犯难。
我提醒道：“比方说，你和妈妈讲了这么多坏人坏事，那你现在可以和我说说，坏到底是什么吗？“
女儿回答：“坏就是坏啊！”
我说：“不是啊，故意去伤害别人是坏，是个小心眼可能在有些人看来也是“小坏”，但是你觉得这两种坏是一样的吗？“
女儿想了想说：“他们太狡猾了。”
我说：”嗯，不错呀。还有吗？“
女儿回答：“豪横。”
我蒙住了，问女儿：“啥叫豪横，你自己造出来的吗？”
女儿笑我out，她说：“抖音上都这么说啊。我就是不知道意思，感觉这个‘横’应该是蛮横的意思吧。”
我连忙查了度娘，看到豪横居然还是2020年热词，也算是脑补了一番。
然后我们又找出了第三个词语，“邪恶”。
同样的，我请小哈迷按照一定的顺序做了排列，女儿说这三个词由感情的轻重排列
狡猾、豪横、邪恶，而且又给他们加了个标签“坏蛋指数五星”。我笑了，足见孩子有多讨厌他们了。
但是到这里，我们的阅读还没有结束。这个世界，出来黑不是只有白，所以，我想要让孩子了解的是，我们不但可以从好的事情中，得到正面的意义，同样，我们也可以从不好的事情中，得到正面的意义。
于是，我问道：“你看看，如果在分享完之后，让你说一句你最想和小伙伴说的话，你会说什么呢？”
女儿说：“我会和他们说，我们需要向邓布利多学习：放大别人的优点，充分尊重学生们的个人特色、不会轻易放弃任何一个学生 、而且很平易近人。
我说：“那哈利呢？你不想说些什么吗？”
女儿：“那是必须的呀，向哈利波特学习勇敢维护自己的权益，为自己做合理的辩护
我问：“那有没有要向魔法部学习的啊？”
女儿笑了：“向魔法部有什么好学的。”
我回答：“国首席大法官出席儿子毕业典礼演讲：
我希望你们受到一点不公正的对待，这样，你们才会知道正义的价值；我希望你们会遭受背叛，这样你们才会了解忠诚的可贵。所以，我们从魔法部学习到的是什么呢？
女儿回答：虽然邪恶是永存的，但是正义永远不会缺席。
我们又一起度过了一场难忘的思辨之旅。
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