前几天，《天天向上》节目组邀请了演员陈龙的妻子章龄之，和黄觉夫妇一起，讨论疫情期间在家育儿的事情。
章龄之有两个儿子，大儿子7岁，小儿子3岁，老公在外拍戏，已经两个月没有回家了，自己在家带孩子，害怕孩子学习落后，她不仅要陪着孩子上网课，还要找资料、备课，俨然一名老师的角色。与此同时，还要照顾孩子们的生活起居，她在微博上吐槽，太累了。
黄觉夫妇则认为，这段时间，正是是亲子相处的难得时光，就应该好好一起玩玩，寓教于乐地学习，不要搞得那么严格和紧张。
两种育儿方式引起了热议。
在章龄之身上，我们看到了家庭教育的难处，也看到了望子成龙的不易。站在黄觉的思路，做朋友型的父母，坚持素质教育，也没有错。
其实，要想轻松育儿，激发学习内驱力是关键，既能让孩子有学习的自觉性，也能让父母越管越轻松。而快乐思维正是可以激发学习内驱力的好方法。
快乐思维能产生内驱力
著名教育学家董进宇曾经分享过自己父母的快乐教育方法。
在他4岁的时候，没有多少文化的父母经常在他面前抢着看书，谈论书中内容，激发起了他的好奇心。后来他把书抢过来看，发现都是一些看不懂的文字。但是那个求知的欲望变得强烈起来。后来，他经常主动认字和学习，还教弟弟妹妹认字读书，在他们家，形成了一种快乐阅读、快乐学习的氛围，从不认为学习是负担，以致于三个孩子的成绩都很好。
他父母在传递读书很重要的过程中，不是整天念叨读书很重要，而是将读书很快乐这种理念和感觉传递给了他，使得他从小就觉得读书太好了，太快乐了。正是这种家庭教育的好方法，促成了孩子都拥有了求知的欲望，从而产生学习的内驱力。
可以说，让孩子懂得学习的乐趣是孩子学习内驱力形成的有效方法。
快乐思维是顺应孩子本能
在《童年的秘密》一书中，谈到了孩子童年快乐的重要性。童年时期，家长要尊重孩子的本能，顺应孩子自己去成长、生存的本能，通过孩子自己的方法去不断学习、探索和实践，从而生存和适应这个世界。
我们的家长需要做的事情，就是不要忽略孩子的成长本能，阻碍孩子的天性。
有个新闻中，河南有个女孩叫张易文，他的父亲自认为是天才，创办了一个培训学校，当然认为女儿也是天才。张易文的父亲认为学校的体制会限制女儿的发展，于是让女儿在自己的培训学校上课。
在父亲的精心培育小，张易文很小就完成了中学课程，10岁参加了高考，考上了一所大学，被称作神童。但是，这个十岁的女孩进入大学校园后，很难融入学校生活，也不知如何和同学相处，生活也难以自理，人变得越来越孤僻。这样的结果令人遗憾，也引起了争议。
所谓的神童，也许只是智力开发比较早，但是其他方面却弱化了，这无疑就是拔苗助长，违背了孩子的自然生长规律，算不上真正的成功，却毁掉了童年。
身为父母，不是按照自己的标准来打造孩子，更要像园丁一样，给孩子创造安全、温暖、有爱的生态系统，让孩子有一个快乐的童年，孩子才能更好的发展和成长。
快乐教育是智商情商的结合
马云曾说，人要成功，需要智商、情商和爱商。这一代人智商普遍比较高，而情商略显不足。情商是玩出来的。小孩子要会玩，会玩的孩子有情商，会玩的孩子更容易成成功。
邻居有个孩子，从小成绩不错，当班干部，带三根杠，喜欢乐高，还在市里得过奖。可是她的父母则认为孩子成绩还不太好，老是抱怨说孩子进不了班级前三名。后来这个孩子考上了大学，找了一份不错的工作，历练几年过后，自己开了一家公司，事业非常成功。
很多人都听说过第十名现象，就是一个班往往最有出息的人不是前几名的，而是十名左右的中等生。也许就是因为这些中等生更会玩、情商更高，才使得各方面发展更均衡吧。
建立快乐思维，是建立在自律、自信和自强基础之上
孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？但凡能从学习中体验到乐趣，从快乐中学习的人都不会只限于凡夫俗子。但是，孩子的快乐思维不是与生俱来，更多的是靠后天习得养成。因此，家长可以帮助孩子养成好习惯，强化快乐思维，从而让孩子快乐学习和成长。
培养自律微习惯
自由能带给人快乐，自律的人才能更自由。小的时候，最重要的就是习惯的养成。从一出生，父母就要尽量给孩子养成吃好睡好的习惯，使其适应自然生长的生物钟。
大一点的时候，就要训练其时间管理和自律的能力。
比如和孩子一起制定每日、每周和每月的计划，当孩子专注力不够的时候，可以运用番茄时钟、舒尔特方格等工具提升专注力，完成每天的重要事情后，给予足够的自由时间。
当孩子能够坚持自律这些微小习惯后，家长给予肯定，让孩子体会到自控自律是一件好的事情，从而产生对时间把控、对自己负责的态度。
训练自信看优点
自信是一个人成功最需要的品质之一，缺乏自信的孩子会更容易退缩和懦弱，也谈不上有多快乐。
培养孩子的自信就要尊重孩子的合理要求，不要打击孩子的行为；在孩子遇到困难的时候给予鼓励，在孩子与人交往时不过多干涉，在孩子进步或者取得成就时给予积极肯定。
除此之外，就是要鼓励孩子说出自己的优点，发掘孩子的潜力，让孩子意识到自己是独特的、有价值有能力的，享受自己可以主宰自己的快乐。
训练自强抗挫折
孩子在成长过程中难免遇到挫折，也会有气馁或放弃的想法。父母想要帮助孩子自立即自强，不能为其包办一切，要鼓励孩子在遇到困难时，自己想办法解决。把孩子内心渴望克服困难、勇敢攀登的勇气给激发出来。这种抗挫能力和逆商，是建立和保持快乐思维、勇于挑战和学习的强大动力。
柏拉图说过，教育的基本原理在于使人们在孩提时就建立起良好的思维体系，教育无需强迫、不能强迫、更无法强迫。
在教育中融入寓教于乐、快乐思维的观念，能更快地发现孩子的兴趣所在，激发孩子学习内驱力，终身成长，这样，家长才能越来越轻松。
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