讀書並非無用，只是按照現在的教育規劃來說，教育本身無法讓我們每個受教者都擁有獨立的思考、辯證的處世態度以及實現造福社會的自我價值。但學習知識的本身，是有用的。
估計很多人覺得讀書無用，是覺得自己9年義務教育下來，感覺什麼都學了，但卻什麼都用不上。在日常生活中，我們連加減乘除中的“乘除”都少用，更別說方程式、數列等等。
這讓我們產生了一個念頭：“這樣的話，我們這麼努力學習，除了獲得更好的分數，又有什麼用呢？”
想象中：
20 多歲大學畢業，滿懷期待自己穿上風衣是程又青，套上小黑裙是唐晶；
每次 presentation，同事紛紛鼓掌，甲方爸爸當場簽下大單，你微笑點頭致意......
現實卻是：
30 歲不到，發現自己是低配版邱瑩瑩，拿著幾千塊工資，操著幾千萬的心；
每天下班回家，看見吃剩的外賣盒，泡了沒來得及吃的泡麵，房東發來催租消息，可銀行卡存款為 0......
這時候，總是忍不住要自我懷疑：“小學 6 年，中學 6 年，大學 4 年，撐過中考，熬過高考，花了 16 年在‘知識改變命運’的實踐上，可我特麼這麼累到底是為了什麼？”
圖自Unsplash
在看《出路》這部紀錄片之前，我偶爾也會有這種想法，然而當我看了那部紀錄片之後，我明白了“讀書無用”這種想法產生的根源，到底在哪裡了，也懂了這和讀書本身無關，只是讀什麼書有關。
在紀錄片中，導演陳為軍跟拍 了3 名不同背景的年輕人，從剛高考完準備上大學的農村女孩到面試找工作的應屆畢業生，到處宣講招生的青年老師……
有人評論：這是自己有生之年看過的“最恐怖，最壓抑”的紀錄片。因為，你努力學習，努力工作，卻還是一無所有的真正根源，是陷入了中國教育的最大騙局。
我們都被“只要上了大學，生活就會好”這種想法給騙了
在中國，無論城市還是農村，無論貧窮或富裕，人們對教育的尊崇幾乎到了極致。每個人從小就被灌輸一種觀念：“你只有上了大學，才能在大城市找到好工作，從此過上安穩歲月。”換言之，努力學習考大學，是改變出身階層的唯一途徑。於是，大多數人照做了。
紀錄片裡，20 多歲的萬超剛從武漢大學珞珈學院畢業，一所三本院校，雖比不上數一數二的重點大學，但總算讀完 16 年書，順利拿到大學文憑。剛出社會，萬超就奔波於人潮擁擠的招聘會，他表示自己什麼都願意做。
加班？沒問題。
工資低點？沒關係。
後來，有家清算公司錄取他，給了當時武漢的最低工資 1500 元 / 月。工作後，他算了一筆賬：一個月租房 500，中午伙食費 337.5，話費 100，加起來一共 937.5，工資幾乎花光。
他說：“剛開始對自己還有期待，但越找工作越覺得，最簡單的是你要在生存的城市裡活下來。”
好景不長，上了 10 天班，公司就把他清退了，理由很簡單：Excel 不夠熟練，無法滿足工作要求。在與同班同學的散夥聚會中，萬超在 KTV 昏暗的燈光中喝多了，蹲在地上大哭，“我要工作。為什麼他們不要我？我不是 211、985，一定是這樣。”
不可否認，當三本院校與 211 / 985 的相比，後者更有優勢。但他們大多人的心態，其實也與普通高校生一樣：比上不足，比下有餘，各有各展望的同時，也各有各的難題。
高中的時候，老師告訴我們：
“抓時間抓基礎，勤演練定有收穫”“樹自信誓拼搏，升大學回報父母”“要成功，先發瘋，下定決心往前衝”“高考不退卻，逆襲全世界”。
讓我們以為，上了大學就好了。可惜，這些打雞血的標語沒有告訴你，你沒有足夠的運氣出生在不愁生存的家庭，只能被社會的“優勝劣汰”規則歸類，並且還不能埋怨，他們認為：
你這麼失敗，因為是你自己不夠努力不夠優秀呀！
在紀錄片中，畢業於全國重點大學武漢理工大學計算機系的王振祥，28 歲的時候，成了弘博軟件學院的招生老師。他說，用一句話形容自己的工作就是：“弄進來，交錢，然後，弄走。”他清楚知道，無數人仍執著認為，考大學是唯一的出路。考不上一本二本，就上三本，反正要把所謂的大學文憑拿在手才有安全感。
於是，某些無利不賺的孩子騙進來，讓他們交學費，然後到了時間再給一張畢業證就 OK 了。商人以創立民辦大學的名義，再利用這種根深蒂固的執念，在招生宣講會一遍遍強調上大學是件多麼重要的事：“萬般皆下品，惟有讀書高”、“只有讀書才能收穫體面的工作，獲得高品質的生活”，目的是讓更多人成為他們的“囊中之物”。
別以為自己很聰明不會上當，每年高考，只有少數發揮最好的人才能進入國家財政支持的重點大學，大多數則需要支付高額的學費，進入民辦高校。過去 10 年，民辦大學增長了 30 倍，依舊有人絡繹不絕地給他們送錢。
那年，奔波於武漢各鎮縣開宣講的王振祥，遇見高考只考了 388 分的王盼。
王盼家庭並不富裕，她一直在鎮上唸書，父母在磚廠搬磚為生，一塊磚賺 5 釐錢。對於這個家庭來說，王振祥是他們讓女兒上大學脫貧的希望。所以，就算走山路、趕牛羊，乘大巴，也要參加招生宣講。
然而，他們並不知道，為了供女兒一年 1 萬多的學費，全家幾乎砸鍋賣鐵的背後，其實是招生老師一邊盤算招到多少個學生，可以拿到業績提成，一邊心裡自責“造孽啊”。至於學什麼，對你將來的工作是否有幫助，他們一概不管，也管不了，只負責把你送進去不斷“消費”。
王振祥心裡十分清楚：“我們是公司，不是學校”。
如今的大學已經不是那個年代的高等學府，並非所有學校都能提供真正意義上的“高等教育”。有人在悄然逼近，準備收割一波“韭菜”，對於王盼來說，她別無選擇，這是她認為能夠“脫貧”的唯一通道。
最後的結果，很可能選了一個自己也不知道，學了到底有什麼用的專業，隨後畢業，畢業後再次失業。失業後為了生計，成為忽悠他人的騙子，由此不斷製造惡性悲劇。
拍攝這個紀錄片時，電影團隊統計到每年都有超過 200 萬畢業生面臨就業困難。而這些在城市生存邊緣掙扎的年輕人，被稱為“蟻族”。當他們找到了工作，那些微薄的收入並不能讓他們獲得好的生活。
我想起 BBC 紀錄片高級編輯尼克·弗雷澤的一句話：
“在中國，你必須上大學，因為人們告訴你：你必須得這麼做，而當你真的去上大學了，你會發現，那裡什麼都沒有。”
自從 1997 年中國推行教育產業化政策，有的大學變著花樣改專業名，不斷開拓新專業，把學生忽悠過來，卻沒有像樣的師資，沒有靠譜的課程。畢業後一看招聘需求，傻了，自己什麼都不會，大學裡學的也沒啥用啊！
△某招聘網站對應屆生的要求
仔細想來，不僅是大學，高考以前，那段與《 5 年高考 3 年模擬》死磕的日子，對你的人格完整、性格培養等發展，用處並不大，倒是讓你被“標準答案”抹殺。
崔永元曾說，某天他侄子在做作業，看到一道題是這麼問的：
你能把《匆匆》這篇課文印象最深刻的一句寫下來嗎？
侄子寫的是：我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。
結果，老師在卷面上打了一個 ×，標準答案是：但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
他就納悶了，一篇文章，你可以喜歡這句，我可以喜歡那句，偏偏連最喜歡的話也要統一。
令人發咻的（五年高考，三年模擬）
此 時，反觀美國的高中課程，大洋彼岸的孩子幸福太多。美國高中所有學校課程都有必修課和選修課組成，必修課包括語文（英語）、數學、自然科學等，選修課非常豐富，涵蓋經濟、法律、建築、外語、藝術等，這些內容與社會職業接軌之餘，還培養學生的興趣和自主性。
△ 美國高中課表
令人更挫敗的是，在傳統教育之下，我們不僅與社會脫軌，還從小就被打壓得失去自我。小時候，你喜歡畫畫，他們覺得這對你的未來沒有幫助，又不能賺錢，於是一味打壓你的興趣，以填鴨式的方式，逼你學各種化學、物理，因為理科生比較好找工作。久而久之，你內心最初的興趣是什麼，你也不知道了。
明明按理來說，教育本身應該是讓我們每個受教者都擁有獨立的思考、辯證的處世態度以及能夠實現造福社會的自我價值才對。但殘酷的是，類似河北衡水中學分校這類的學校遍佈全國，安徽毛坦廠中學數以萬計年年反增不降。
這種“流水線”式的教育方法，用“均衡發展”使其平庸。大多數人會像萬超的同事一樣，早已完成 16 年的教育，步入社會，覺得為時已晚。
“每次都說自己年輕，剛畢業是這樣的，可以慢慢混，一步步來，我始終認為這是對自己的一個藉口，讀了這麼多年的書，我困惑，找不到方向，所以，我現在就是一個平庸的失敗者。”
不過，儘管如此，我們也不必沮喪，更無需自責，因為亡羊補牢，為時未晚。
心理學家埃裡克森認為，13~19 歲，我們已經開始意識到，自己在生活中扮演不同的角色。在此期間，我們到了 18 歲，已經達到法定成年的門檻。然而，在這種傳統的打壓式教育下，大多數人並不能在這個年齡段認清自己是誰。所以，西方標準的 18 歲成年界限在中國應該要往後挪。大多數人尚從成年初顯期到成年早期的轉換，有人 19 歲完成成年人的轉換，也有人 29 歲還沒達到，大多數會在 30 歲前後完成。
也就是說，即使 22~30 歲一事無成，也不必自責，這不是你的錯。你還在“愛、工作和世界觀”的三個方面完成自我身份的探索。
此時，最有效的方法是，提高自己的社會適應性。
社會適應性差的人，沒辦法接受現實與理想的落差，產生對所處環境中一切格格不入的心理狀態，但現實又迫使他需要適應來獲得生存資本。
社會適應性強的人，在不同工作中，開始尋找自己的定位，並找到合適自己的工作目標，或是找到自己的興趣，同時又與社會接軌。
知乎上有位答主，上大學的時候，因為被調劑的原因，調到了俄語專業。學了之後，發現太難了，直到大三都學得很痛苦。家人勸她考研，同學也安利她說人力資源不錯，她嘗試之後發現，要學高數啊，無奈自己真的是個“理科黑洞”，於是放棄。
後來，因為追星，迷上了剪視頻，發現自己特別喜歡對畫面的重新拼接，很喜歡在電腦敲下每一個字，剪輯好的每一幀畫面。但她也會有顧慮，例如這些東西以後能養活你嗎？能讓你追求更高的生活水平嗎？
她沒有答案，但真的很喜歡。
剛畢業的時候，她還會關注各種剪輯的課程，一邊上班，一邊領著微薄的工資報班上課。工作之餘，利用週末的時間，在豬八戒網幫一些公司剪輯、設計。今年，她終於艱難地完成轉行，成了一名剪輯師。她說：“雖然一切從頭開始，但值得”。
希望，這場騙局不要成為下一代人的宿命。希望在不久的將來，我們可以去反覆思考一下，哪些知識是我們需要的，哪些知識是可以學習的，哪些知識是可以未來再學的。而不是一味去覺得“唯有讀書能給予出路”或者單純的“讀書無用”。
我們需要學會判斷，找出自己真正喜歡的，自己需要的和為了生存下去要學的知識，而不再輕易被人所忽悠。
如果感覺迷茫的時候，不妨跟著這幾個步驟一步步地想：
1. 列一個清單，寫出你真正熱愛的 100 件事；
2. 試試能否把不同的點合併到一塊兒；
3. 找 5 個在相似領域的成功人士，看看他們是怎麼做到的；
4. 在你的激情、技能（或者你願意去學並且能學會的技能）、和這個世界需要的東西這三者中間找到一個交叉點；
5. 想明白為什麼它對你來說如此重要。
最後，希望大家都能成為自己想要成為的人吧(〃'▽'〃)
PS.文章崔永元部分資料來源於《崔永元：別再讓孩子聰明伶俐地進去呆若木雞地出來！》，另特別鳴謝心理諮詢師張雯萍老師對本回答的心理學內容指導。
壹心理答主 | 碗仔
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