很多人都聽過這樣一句話：“上學的時候一定要跟學習成績差的同學搞好關係，以後等你大學畢業以後，很可能會給他打工。”由此引發了“讀書無用論”和“讀書有用論”的爭吵。
“讀書無用論”的觀點是：讀書人的能力只停留在書本上，毫無實際用處。而“讀書有用論”則認為：知識就是力量，有了知識就能改變命運。你支持哪一方呢？其實這兩種說法都對，又都不對。如果讀書僅停留在書本上的內容，沒有實現內化，不能很好的指導實踐，那讀書就是無用的。
讀書通常有三種目的，獲得消遣、獲取信息和獲得知識。成年以後，大多數時候的閱讀都多少會帶點功利心。渴望提高能力，改善生活，就需要帶著“功利心”去閱讀。那麼怎麼才能真正將知識轉換成能力，讓讀書真正有用呢？《實用性閱讀指南-把讀到的知識轉化成能力》告訴我們答案。
作者大巖俊之是日本著名的講師。他在學生時期是一個不讀書的人，直到在創業時發現，大多數成功人士都是善於閱讀的人，才開始嘗試一年內閱讀300本以上書籍。為了解決讀過就忘的問題，研究總結閱讀技巧，逐漸創造出誰都能掌握的“緩速讀書法”。舉辦了多場讀書、講座活動，成為了日本極具影響力的教學講師。
讀書速度慢，效率低，怎麼辦？
如果我問你，平時是怎麼讀書的？相信很多人會說，“當然是從頭開始讀啊！”這種方法是我們最熟悉的，也是從學生階段沿襲至今的方法。很多人拿到一本書，不管書的質量如何，就開始從頭逐字閱讀。結果往往是讀了後面忘了前面，不僅速度慢，而且效率低。
怎麼才能有效率的讀書呢？
首先，讀書要要有目的性。我們讀書通常又三種目的，娛樂消遣，獲取信息和獲得知識。娛樂消遣的閱讀，通常發生在閱讀小說等虛構文學的時候。這樣的閱讀可以不講究速度，只要愉悅身心就是一次成功的閱讀體驗。其它的兩種閱讀，為了獲取信息和知識的閱讀，就不得不帶有“功利色彩”。我們希望讀書之後，能夠有所收穫。在讀書之前明確目的，確定本次閱讀能夠幫你解決哪些問題。在閱讀中帶著功利心篩選，把注意力放在“目的”和“問題”上。重點解決你關心的問題，對於其它細節等其它時間再去閱讀了解。
其次，讀書要重視輸出。我們遇到的知識究竟是自己的，還是別人的，取決於你有沒有實現知識的內化。實現理解內化的最好方法，就是講給別人聽。可別小看了這個講的過程。這不單單是表達，更是對內容的梳理。很多時候我們覺得自己好像是記住了懂得了，但是在講給別人聽的時候，卻發現怎麼都講不明白。這就是沒有完全理解的典型狀態。
在讀書的時候，就抱著輸出的目的，想著這部分太精彩了，一定要記下來講給某人聽。就會有側重的進行理解，再經過在頭腦中的加工、覆盤，最終用自己的話講述給別人，這就是最好的知識內化過程。
最後，讀書要有時間意識。
讀書之前瀏覽目錄、序言，可以幫助我們迅速掌握書的大概內容。確定這本書是不是你想要的，值得你花費多少時間去讀。根據不同難易程度，設計大概的時長去完成一本書。帶著時間意識去讀，慢慢就會提高閱讀的速度。對不同的書，要用不同的速度，甚至對待同一本書的不同部分，也要調整不同速度。在有難度的部分花費時間，而不是在有趣的地方停留。究竟要花費多少時間呢，總的來說：快不該快到影響理解，慢不該慢到不值得。
讀書首先要明確本次閱讀的目的，想清楚自己想通過閱讀解決什麼問題，再通過輸出的方式實現知識的內化，同時把握時間意識提高閱讀效率。通過這三個方法就可以解決讀書效率低的問題。
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