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“少壯不努力，老大徒傷悲”，這樣的話我們耳熟能詳，業精於勤,荒於嬉,行成於思,毀於隨，聽起來是不是跟“一年忙到頭，吃穿不用愁”如出一轍？
東亞的孩子從小就要習慣競爭，而且要主動升級，主動參與軍備競賽，上課40分鐘聽會就完了，你想的太簡單了，中國的學生，從小就要在輔導班的路上奔忙，學會書本上的不行，會做課後練習題不行，你要會超綱題，競賽題，這樣你才是乖孩子。
在美國，完全不一樣，你如果考個D和E回家，沒關係，你媽媽會抱住你說，別擔心，你是最棒的，就算狗屁不會，依然是媽媽的好寶寶，但在中國，你膽敢拿個不及格回家，你媽媽一定會讓你領教一下，花兒為什麼這樣紅，社會為什麼這樣黑。
學習簡直就是中國人的天命，學習不好，對不起，一切免談。
不要質疑這種學習的效果，你去看看美國中學生的奧賽選手就知道了，華裔佔據了半壁江山，不，是大半壁，不是全壁。2017年第49屆國際中學生化學奧林匹克競賽上，“美國隊”取得了四枚金牌的優異成績，這也是美國隊有史以來取得的最好成績。
在美國的華裔一樣以學習刻苦，華裔家長跟他們在中國的老鄉一樣，熱衷補習，這種補習的效果拔群，華人幾乎在美國就是學霸的代名詞。
幾乎隔段時間，中國就會冒出來讀書無用論的論調，但是你別擔心，這不是中國獨有，幾乎所有國家都有類似的討論，什麼是中國獨有的呢？
是對“讀書無用論”的批判，每次讀書無用論的冒頭，都是以圍觀群眾和各路專家名人對這一陳詞濫調的痛批告終，可以說，在大多數腦筋正常的中國人眼裡，讀書無用論根本沒有市場，現實中碰到持這樣論調的人，中國的家長們會一邊敷衍，一邊在心裡狂喜：太好了，我娃娃又少了一個競爭對手。
中國人太知道讀書的好處了，絕對不會相信什麼讀書無用論，相反的是，是對讀書人和教師的尊敬，尊師重道，是中國千百年來的傳統，中國的古人大部分是文盲，但是對但凡認識幾個字的，都會畢恭畢敬。
中國人很早就知道一個道理，教育資源跟土地資源是一樣的，是要靠搶的，與龐大的人口相比，教育資源特別是優質教育資源真的不算多，誰能爭到誰就有優勢。
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當人們糾纏於讀書是否有用這件事情上的時候，便已經偏離了讀書這件事。
就像我們準備到河對岸去做一件事情，對於我們要去做的那件事情，過河本身有什麼用呢？相對於那件事情本身，過河是另外的事情，確實沒用。但是我們也確實因為過了河才去完成了那件事情。因此，便不能完全否定過河的作用。只是很多人沒有到河對岸去，也有個別人通過其他途徑去完成了任務，這裡面有資源的配置問題，不在本話題內。只不過，過河去是絕大多數人能夠儘快完成任務的途徑，因此河邊擠滿了人，過河的方法有很多種，比如：搭橋、乘船、游泳、甚至飛機、地下隧道、乃至截流斷水等等。每個人都會想辦法到對岸去，那麼每一種方法都值得我們尊重和敬畏。
人生，就是一條大河，我們都在此岸，每個人都為自己設計了彼岸。
到達彼岸的方法有很多種，讀書只是其中一種，對於彼岸，讀書有什麼用呢？
換句話說，讀書之後，我們運用知識解決問題，這知識才是我們渡河之舟吧。
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如何反駁“讀書無用論”？
我不打算去駁斥什麼讀書無用論，因為沒有必要！事實擺在那裡，一個人一旦認為讀書無用了你任何駁斥都是對牛彈琴，就題主所提的這個問題，我分享一下關於如何勸這位爸爸讓孩子上大學的建議，另外也談一談我個人關於讀書、上大學意義所在的一點思考。
第一：如何勸這個孩子的爸爸同意讓自己的孩子上大學！
其實讀書的確有“有用”之處，也有“無用”之處，讀書並不能解決所有的問題，也不能滿足所有人所有的需求，如果我們把讀書看做一個手段的話它也是很有侷限性的，從某些衡量尺度來說這位父親認為讀書無用並非毫無道理，讀書並不一定與所有能力都劃等號，但是存在偏頗，問題的關鍵在於這書是給誰讀的？當然毫無疑問是這個孩子！有想過孩子在乎的是什麼嗎？
不同的人所在乎的點是不一樣的，至少目前來說孩子對於上大學是渴望的，而且這個選擇也是一個更明智的選擇！就是以世俗一點的觀念來看，以前上個大學是跳龍門的充分條件，現在雖然已經不是充分條件了，但是絕大多數情況下是個必要條件！因為國民的受教育程度普遍都在提高，學歷還是一個很重要的篩選指標！最近各大城市爆發的搶人潮，其中學歷就是一個重要的落戶門檻，我們日常生活中類似的有形的無形的與學歷掛鉤的資源分配方式還有很多！
有用無用如何衡量？
從勸父親這個角度來說，要達到目的，剛開始沒必要去駁斥他，而是引導他學會站在孩子角度換位思考！他所認為的讀書“無用”並非毫無道理，但這種有用無用是基於他的價值觀來衡量的，但孩子並不完全是他，孩子怎麼去衡量才重要，往大一點談，人活一輩子為了啥？確實有些方面來說上個大學所得到的某些成就可能真不如直接輟學去做生意來得高，但幸福的要素有很多，成功的要素也不少，有一些東西是上大學無法替代的，如果一個父親真為孩子好，他會理解的！因為這是孩子想要的生活，有些事未來還能做，但是在這個時間點如果不去上大學，未來就沒有機會了，即使那時候也能上“大學”，但意義完全不同！讀書最大的作用不在於自身謀生能力的提高，更在於人文素質的培養。
當然如果這個父親就是個不太尊重孩子自由的家長，那麼前面的說辭估計是徒勞的，他可能認為孩子的路就應該自己去選，這樣的家長也不是沒有！他如果認為繼續讀書性價比要高於不讀書，才可能讓孩子走這條路，他的價值觀你不是一天兩天能改變的。
想讓他同意就需要儘量用能打動他的話去改變這種價值認知，例如多舉一些能打動他的不讀書壞處的例子，多舉一些能打動他的讀書好的例子！這樣的例子數不勝數，每個人身邊都有！當然鼓吹讀書無用論的也同樣能舉出許多反例，即使不考慮其它維度，僅僅考慮世俗層面成功概率來說讀書正面作用的例子也要多得多，通過舉例子讓他不要鑽牛角尖！
例如他就是認為掙大錢才是最重要的，你別跟我談什麼虛的人文精神，那麼最有利的措施就是用例證去證明多讀書比少讀書更可能掙大錢！這樣的例子數不勝數！鄉鄰里面都能找出不少！
近些年隨著大學擴招大學生越來越多，這造成許多大學生畢業出現了就業難，而且隨著競爭激烈大學畢業生的起薪越來越低，正是在這樣的背景下讀書無用論才甚囂塵上！其實如果用這個來判斷讀書無用實在太偏頗了，因為即使只是看物質收入，有高的學歷相對來說意味著有好的成長空間，所以對於一個普通人來說多讀點書、提高一下自己的學歷是有好處沒有壞處的。
第二：關於讀書及學歷教育的一些其它思考！
現如今許多即將走入大學或者走向社會的學生對於未來很迷茫，許多沒有高學歷早早輟學的青年群體也很迷茫，我個人分享一下相關的思考，希望對你有所幫助！
第一點：大學是什麼、大學應該學什麼？
真正的大學應該是求一種道，而不僅僅只是術！通過大學教育找到人生的意義，並找到達成這種意義的路以及趕路的一些方法！例如至少要有下面的這種修養！但是這些並非你上了大學就能學好的，修行還要靠個人，有些人真的白上了！
現實中的大學我們一般學什麼？
我們現實生活中在學校裡進行學習，說到底是一種標準化的學習，通過這種標準化的學習，我們走過小學，走過中學，進入大學，學到了知識【知識的作用在於讓你能從更宏觀的角度認識這個世界】，並且也掌握了一些技能【技能的作用在於能做成一件具體的事，例如製作一份PPT】，可能也有一定的項目經驗【項目經驗的作用在於少走彎路能很快理清思路統籌一件事，例如組織一場晚會】
但是通過這一段教育之後所掌握的知識、技能和項目經驗更多的是術的層面，道的層面的提煉還需要個人去探索，僅僅就術的層面而言掌握的知識、技能與經驗肯定與進入社會之後具體的工作之間還存在不相交的部分，就像下面兩個圓一樣，一個圓是通過學堂教育能具備的，另一個可能是這個工作需要的，交集裡的是契合的部分，空白的就是不契合的部分，如果一個學生不好好學，這種不契合就更嚴重。
第二點：能力是什麼？
我們現在許多人說學歷不代表能力，這句話是沒有錯的，因為能力所包含的內容並不完全是一個學歷教育能全部提供的，能力包括三部分，第一部分是知識，沒有知識你就無法理解一件事，第二部分是技能，沒有技能你不知如何下手肯定做不成，第三部分就是經驗，少了經驗會走很多彎路。
通過大學等學歷教育，提供的知識會比較系統，這是最大的優勢，但是具體的技能及經驗還需要到實踐當中去繼續學習，大學教育只能完成一部分，如今許多大學生動手能力差是被廣泛詬病的，主要的原因在於技能與經驗的欠缺，甚至有一些在學校裡也沒有好好學，知識掌握的還不夠，空有一張文憑而已，即使你在學校裡是個好學生，技能與經驗這些內容還有待工作之後進一步提升錘鍊。
第三點：影響個人成就的因素有哪些？讀大學和不讀大學有什麼區別？
因素一：展示自己的機會，例如更好的平臺，更好的項目
這個時候有沒有讀大學差距還是能體現出來的，特別是剛進入社會的初期，相對而言上過大學的學歷高的選擇的面會更多一點，起點更高一點，這是它的優勢，但是否一定說未來發展好，不一定，但概率更高，所以學歷第一個重要作用是敲門磚的作用，如果學歷不夠有些門都不讓你進。
因素二：抓住機會作出成績的能力
機會大家都有了，不同學歷的人進入到一個單位進行競爭，這時候有區別嗎？還是有的，但是學歷的作用到底有多大呢，就很難說了，前面我說過即使你認認真真在學校裡學，由於課程設置的問題你所掌握的能力圈（知識、技能與經驗）與當前這個工作要求掌握的能力圈（知識、技能與經驗）肯定也有不重合的那部分，能否抓住一方面看你之前的積累，另一方面也看你後面的積累，所以真正工作之後學歷一般的不一定比學歷很好的發展得更差，但是一個人自己跟自己比學歷越高知識越豐富對於出成績的幫助肯定是有的。
第四點：進入社會沒有高學歷怎麼辦？
我個人認為一個人能選擇上大學比不上大學更好，自己與自己比較上了大學學了系統的知識然後再拓展技能會更有優勢一點，上不上大學雖然也有早就業機會成本的問題，但是可能相對來說上不上研究生時考慮的意義更大，在本科這個階段相對來說讀大學是比高中就輟學更明智的選擇。
一：沒有學歷就沒有機會嗎？
前面我們說了一個人要有所成就要有兩個要素，一是提供這個機會給你，第二你有能力抓住，是不是沒有學歷別人一定不提供這個機會給你呢？不是的，選擇雖然少但是也有，起點不高但是也有不是？任何事都得一步一步來。
二：沒有學歷就沒有能力嗎？
肯定不是的，能力由知識、技能和經驗組成，上過標準化學堂的學生優勢在於接受的是標準化的教育，從知識的獲取上來說效率會高一點，但是從實踐當中入手逐漸深入拓展自己的知識、技能與經驗也是一條可以走通的路，君不見改革開放以前沒有大學，許多的教授也是從基層自己一個一個摸索走出來的，許多商界的老闆也是如此，所以沒有學歷並不代表不要學習、不要從實踐當中去鍛鍊，真正的能力是要靠學習和鍛鍊才能獲取的，上不上大學都一樣。
第五點：我們真正需要的是學習、讀萬卷書也要行萬里路，行萬里路也要讀萬卷書，不能厚此薄彼！
學歷可以到站，但學習一直在路上，活到老學到老，一個人只有掌握了充足的知識，錘鍊了嫻熟的技能，獲得了豐富的經驗，才能做到知行合一，做什麼成什麼！
要做到這些不是上大學能夠完全提供的，更不是不上大學能完全提供的，個人能做的是取其長避其短，不斷學習不斷完善自己。
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