求知欲，顾名思义就是探求知识的强烈愿望。而今，随着科学技术的高速发展，孩子们昔日在田间嬉戏打闹的场景少了，而专注手机打游戏的画面增多了；昔日孩子们三三两两成群结队在一起玩捉迷藏的场景少了，而盯着手机看电视的画面变多了.....随着信息化的高速发展，我们既要与时俱进，又要有所克制，反之就会对孩子的成长造成不良影响。
观察“米象”
现今越来越多的家长认为在孩子的教育中最令人头疼的事情就是如何激发孩子的求知欲？接下来，我们一起来探索一下，什么样的教学模式能够激发孩子的求知欲？
昆虫观察
2020年1月，我们一行5人来到宜良开展了一期以“昆虫”为主题的自然教育活动。参加活动的小朋友一共26人，年龄小的仅有3岁，大的有10岁。面对不同年龄层次的小朋友他们的接受能力是不一样的，但在长达两个小时的自然教育课程中没有一个小朋友是中途退出的。这其中到底有什么样的奥秘呢？
认识甲虫
其实是因为自然教育它本身所具有的魔性——体验式学习。所谓自然教育它强调的是人的 “感 受 ”，提倡带孩子们到自然或半人工的环境中，借助自然游戏、体验、歌唱、戏剧等方式，从视觉、听觉、触觉 、嗅觉 、味觉感知获得第一手的 经验 ，培养参与者欣赏自然 、与自然和谐相处的意识和能力，从而提高孩子们的探索能力、思考能力、团队协作能力等等 。
自然笔记
在正规的教学环境中，我们一般都是在教室里学习新的知识。而我们今天的教学活动是在室外开展的，所以当孩子们在室外学习的时候他们感到学习氛围很轻松，由此激发他们更加积极地去思考、去发现新的知识。从而在轻松的环境氛围中，孩子们也更加乐意和我们分享他们所发现和观察到的新鲜事儿。
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