1
很多父母認為，離開年幼的孩子無關緊要，因為“孩子小什麼也不懂”。
事實並非如此。
早在1917年，弗洛伊德就發表了《哀傷與憂鬱》，他指出早期母嬰分離，將對孩子造成嚴重影響。
據研究，幼兒被剝奪母愛時的痛苦，相當於成人面對親人死去時的悲痛。
電影《約翰》，真實記錄了17個月大的約翰，離開母親後，產生的一系列情緒變化。
約翰媽媽第二次懷孕生產，便把他送到一家寄宿式保育院。
院裡條件很好，配備很多玩具，以及各種尊重幼兒需求的遊樂設施，工作人員盡心盡責，也特別和善。
第一天和第二天，約翰表現得都還不錯，他對新環境發生了興趣，不斷探索。
但找不到母親，他有些迷茫無助。
第三天，約翰顯得很不開心，他開始疏遠人們，獨自漫無目的地遊蕩。時不時大哭，聲嘶力竭。
父親來看望他，他反應遲緩，但渴望跟隨父親離開。
第四天，約翰對照顧他的護士無反應，不再接受任何互動，他開始拒絕吃東西。
第五天，第六天，第七天，一直到第八天，約翰都沒有再吃東西。
最後，媽媽出現了，要帶他回家，約翰號啕大哭，他不肯看媽媽的臉，不接受她的安慰和擁抱。
回到家後，約翰持續冷漠，對媽媽無回應，無需求，他有一種深深的不安全感，焦慮痛苦，經常情緒崩潰。
拍攝此記錄片的導演很擔憂：“孩子這一生可能就此毀了。”
2
因為母嬰分離的創傷，不僅體現在幼兒的當下，還可能會影響他之後的成長，甚至一生。
心理學家曾跟蹤研究過一位叫瑪麗的女孩。
瑪麗是一個兩歲半的小女孩，可愛，聰明，乖巧。突然患病後，在醫院整整度過了一年。
在此不得不說，醫院條件很舒適，對孩子也特別友好，遵循科學餵養。
但在這一年裡，醫院以保護無菌環境為由，不允許母親陪護（20世紀的英國醫院普遍如此）。
就此，瑪麗享受母愛的權利被剝奪。
治療結束後，瑪麗完全恢復健康，她回到家，卻表現得“不再需要媽媽”“好像不知道感情是什麼東西”。
她拒絕媽媽擁抱，也不對媽媽撒嬌，漠視媽媽的存在。
心理學家看著她慢慢長大，以自我為中心，對哥哥殘酷無情，對同學完全漠視。
成績優異，卻越來越孤僻，排斥別人靠近，拒絕親密。她好像不需要感情，自身也沒有感情。
瑪麗，再也無法信任他人，她充滿戒備，壓抑自己，將自己與外界隔絕。
她將內心封閉了。
3
為何會如此？
心理學家通過大量的觀察和研究，發現幼兒與母親分離後，自身情緒會經歷三個階段。
☞第一個階段是反抗。
見不到母親，孩子通過哭泣、黏人、尖叫來表達自己的憤怒。
這個階段，他害怕、迷茫，到處尋找母親，精神高度緊張。
☞第二個階段是絕望。
孩子變得無精打采，對周圍事物喪失興趣，沒有什麼食慾，偶爾會平靜地哭泣。
他此時思念母親，但對見到母親的期待正逐漸流失。
☞最後一個階段是疏離。
孩子似乎接受了現實，看起來乖多了，不吵不鬧，還會對人微笑，胃口也變好。
這時，孩子好像恢復了正常。
但其實，他在心底，已徹底放棄對母愛的渴求。
只有如此，他才不再痛苦。
這也是很多父母，發現被迫分離的孩子，狠心讓他哭幾天，就會恢復正常。
殊不知，這個正常只是表象。
孩子內心，已被看不見的痛苦和絕望，鑿出一個慘不忍睹的傷口，哪怕有一天癒合，這傷痕也會伴隨一生，時不時就會隱隱作痛，阻礙他再尋新感情。
4
如果傷痛已造成，有沒有辦法補救呢？
有，給孩子充足的愛和自由。
但這個過程很艱難。
孩子與母親重聚後，他會偷偷觀察，不斷確認，自己是否可以再次交出情感，給予信任。
當獲得充分的愛，孩子會由漠然變得焦慮和煩躁，特別黏母親，並任性發脾氣，挑戰母親底線。
此時我們要明白，孩子的無理取鬧是在發洩內心的痛苦，發洩被拋棄的恨意。
當淤積的恨被清除，他才能再次愛。
這是一個正常的修復過程。
他需要母親給予包容，不斷告訴他愛他不再離開他，如此安全感才會得以重建。
待孩子慢慢放下戒備，就會再次接受母親。
如若由於某些因素，我們不得不與孩子分離，請將孩子交給他熟悉的固定撫養者，讓孩子對母親的依戀之情進行轉移投射，並把時間控制在三個月之內。
另外值得注意的是，孩子如果被拋棄超過兩次，他內心受到的傷害將無法彌補。
畢竟，孩子通過母親的孕育，來到這個世界，天生依戀母親，信任母親，將自己全身心地交於母親，這是一種無私的託付。不要在孩子需要你的時候，將他推開。他會因此憤怒，斬斷與這個世界的情感鏈接，陷入孤獨之中。要知道，他之所以來到這個世界，是聽到了愛的召喚。所以，以愛，迎接他的到來。也以愛，陪伴他長大。
- End -
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