4月15日，遼寧葫蘆島一位年輕媽媽因自己10歲的女兒在上網課期間不聽話，與孩子之間摩擦不斷，一氣之下，拖著女兒就往大海里衝。
春天的大海里，海水溫度並不高，大浪一個接著一個，母女倆站在離岸30多米的海里，孩子嚇得哇哇直哭。
所幸的是，這一幕被人看見並報了警，母女倆這才被民警給拉回了岸邊，沒有釀成大錯。
媽媽上岸後，心緒總算平復了下來。她告訴民警，孩子在上課期間，不但學習不認真，還經常和她吵架，拉孩子跳海只是想嚇唬嚇唬她。
在2020年這段超長網課期間，這樣的新聞層出不窮。
有被孩子氣得跳河的、跳海的，還有媽媽帶著孩子輕生的，說實話，80、90後的父母真心不易，被網課逼瘋，被孩子氣得分分鐘想暴走。
其實，媽媽的情緒大爆發，不僅僅是因為孩子學習不用功，還有許多其他的複雜原因，堆積在一起，就極易一點就著。
比如，隊友不給力，光說不練，或者視而不見，教育孩子的重任全落在一個人的頭上，心裡難免怨氣積壓。
再比如，網課需要準備的內容太多，孩子不會做，父母忙不贏。日積月累下來，媽媽就將怨氣撒在了孩子身上。
網上最近流傳著這樣一個段子：
江湖上傳聞，孩子上網課至少需要成立6個保障組：
- 1、技術支持組：（資料下載打印、網絡調試、視頻切換）
- 2、監督管理組：（禁止走動、雜音、小動作）
- 3、服務保障組：（端茶倒水做飯、各種道具）
- 4、攝影攝像組：（採集視頻照片留痕）
- 5、聯絡通訊組：（時刻專注釘釘、微信、QQ群信息）
- 6、安全保障組：（隨時阻止老二帶著玩具衝入現場）
段子雖然是個笑話，如果真如段子所說，六大保障組全部配齊，至少也得安排6個人。試想一下，6個人的工作量全擠壓在一個人頭上，那麼，這位媽媽離崩潰也不遠了。
像這位媽媽崩潰後嚇唬孩子跳海的，不是第一人，也不是最後一人。
相信不少父母都喜歡在生活中使用“嚇唬教育”，人人為人父母，都是第一次，經驗難免不足。從0到1陪伴孩子成長，不可避免地會面臨許多挫折。
簡·尼爾森在她的著名著作《正面教育》中曾提出一個概念，那就是我們要想辦法“贏得孩子”，而不只是“贏了孩子”。
贏得孩子，是指大人維護孩子的尊嚴，用尊重的態度去與孩子溝通，最終讓孩子心甘情願地聽從父母的建議。
而贏了孩子，就如同視頻中的這位媽媽，採用極端的教育方式，恐嚇孩子，將孩子嚇哭，逼著孩子承認錯誤。最後的結果可想而知，孩子積壓在內心的怨氣下一次可能會爆發得更加激烈。
每一個聽話的孩子都不是被恐嚇出來的。
而每一個極端主義思想的父母，也教不出人格健全的孩子。
01
恐嚇教育，會給孩子的心理帶來巨大的影響：
1、恐嚇教育，會毀掉孩子的安全感
在日常生活中，父母總希望孩子能夠按照自己的節奏做事。一旦孩子與自己的節奏有所偏差，剛開始父母還會對孩子耐心地勸告、講道理。而當孩子反抗父母的意見時，父母就會暴跳如雷，最後來一招恐嚇“我不要你了。”
父母希望通過這種方式達到自己的期望值，而孩子卻將這句話信以為真。
孩子年齡太小，無法理解這一句恐嚇之言。在他們的世界裡，父母便是他們的天，如果父母不要自己了，那就意味著自己失去了唯一的依靠，這對孩子來說，是一件非常恐怖的事情。
最後導致的結果就是，為了迎合爸爸媽媽的愛，孩子表明老實聽話。而內心深處，又時刻在痛苦和恐懼，擔心父母哪天一言不合真的丟了自己。
所以，恐嚇教育，正在一步一步地毀掉父母與孩子之間的信任紐帶，毀掉孩子的安全感。
2、恐嚇教育，會養育出緊張焦慮的孩子
不少家長為了讓孩子長記性，總是喜歡下“猛藥”。
家長為了讓孩子迎合自己，編造出許多危言聳聽的說辭，為孩子描述一個巨大無比，超級恐怖的畫面。這些畫面剛開始會衝擊孩子的認知，給孩子營造一個可怕的環境。孩子身處其中，會有強烈的緊張感，時間長了，還會產生焦慮的情緒。幻想著家長描述的那個可怕場景真的某天會發生在自己身上。
根據有關研究數據顯示：
被恐嚇長大的孩子，心智不成熟的，家長帶來的這種恐懼心理可能會困擾孩子1-2年。
心智成熟的孩子，當意識到恐嚇的事情並不會真的發生時，也明白了家長只是嚇唬嚇唬他們而已，那麼恐嚇教育的有效期便會瞬間結束。
02
當恐嚇教育失去效力，家長接下來會面臨更多的孩子問題。
1、孩子會學會反抗
當心智成熟的孩子識破家長的小伎倆時，接下來，他很有可能不再順從父母，不再對父母的話言聽計從。伴隨著孩子年齡逐漸增大，心智越來越成熟，分辨真假的能力越來越強，他們對父母的這種恐嚇就會毫不在意。父母恐嚇的多了，孩子反而還會故意和爸爸媽媽唱反調。
2、父母會失去威信
恐嚇教育並不是長久之計，畢竟它是父母撒的一個小小的謊言。孩子終究有一天會長大，會對父母的話分辨出虛實，因此長期的恐嚇教育，只會讓父母在孩子面前逐漸失去威信，到最後，教育不成，反丟了威嚴。
03
除了恐嚇教育，家長究竟該用什麼辦法來引導“不聽話”的孩子呢？
1. 學會接納孩子
相信每個孩子剛出生時，都是一張白紙。
孩子長成什麼樣，與家長的教育有著息息相關的聯繫。甚至可以這樣說，什麼樣的家長，就養育出什麼樣的孩子。
如果孩子的學習習慣沒有養成，是否是家長自己的教育方式有問題？
如果孩子注意力不集中，是否是家長干預過多，控制太多？
如果孩子喜歡玩手機，是否是生活中的爸爸媽媽看手機過多？
有一句話說得好，父母的言傳身教裡，隱藏著孩子十年後的樣子。
父母要時刻反省自己的教育方式，學會接納孩子的情緒與缺點。先從自身找原因，才能進而改變孩子。而不應該本末倒置，一味地要求孩子做到自己想要的樣子。
2. 在孩子依戀期，多陪伴孩子
犯罪心理學教授李玫瑾曾說過，孩子的許多心理問題，都源於12歲之前，父母對子女的撫養方式。
還記得去年那個與母親在車裡吵架，一怒之下衝下車，從橋上匆匆跳下，結束了生命的小夥子嗎？
生活中這樣的新聞比比皆是。心理脆弱的孩子，時常會因家長或老師的一句責備之言，頭腦發熱，做出無法挽回的衝動之事。
深究這些現象背後的原因，大多與孩子的生活環境有關。
除了與老一輩的寵溺，孩子過得太過順遂有關外，還與孩子依戀期沒有得到足夠的安全感有著莫大的聯繫。
父母在孩子該陪伴的時候缺席，讓孩子長期的依戀沒有得到滿足，就極易產生不滿足感，從而產生煩躁、敏感、神經質等性格缺陷。
這也就是為什麼如今許多的家長將孩子交給老人撫養，等到孩子長大回到父母身邊時，父母卻再也走不進孩子內心深處的原因。
所以，在該陪伴的年紀多陪陪孩子，畢竟依戀期不過短短的幾年。
3、多采用“愛的教育”
蘇霍姆林斯基說，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。
真正的教育，是一種心靈相連的活動。唯獨從心底發出來的，才是最打動人心靈的。
親子之間，更需要愛做基礎，做紐帶。如果父母與孩子之間連起碼的愛都沒有，那還談什麼教育呢？
愛是什麼？愛代表著尊重、理解、信任與愛護。
南京曾有一個聾人女孩叫周婷婷，1歲半因藥物致使雙耳全聾，3歲半才開口說第一句話。
他的父親並沒有因為女兒的缺陷而放棄孩子，反而用極大的愛和付出幫助自己的女兒成長。
周婷婷沐浴著父親的愛長大，內心也充滿陽光，學習成績優異，小學連跳兩級，後被遼寧師範大學錄取，畢業後又進入了美國一流的聾人大學攻讀心理諮詢專業碩士。
她是我國第一位少年聾人大學生畢業生，中國的"海倫·凱勒"，她的事蹟後被編成書《牆角的小婷婷》，以激勵和引導更多的人。
從來沒有不幸的人，只有不幸的教育。
中國大部分的父母羞於表達愛，他們更習慣用嚴格、冷漠的方式來對待孩子。而從孩子的角度出發，這樣的家庭環境，只會令他們感到孤獨和嚴厲。久而久之，孩子也開始變得冷漠了。因此，不要羞於對自己的孩子表達愛。無論是夫妻之間的愛，還是父母對孩子的愛，都是需要讓孩子看到並感受到的。
心中有愛，才是孩子幸福人生的基礎。
雙魚媽媽寄語：
為人父母，責任重大。每一對父母都期望自己的孩子“青出於藍而勝於藍”。
教育是父母的一場修行，因此，別總恐嚇孩子，恐嚇只會給教育挖下一個坑，跳進去的，最後還是家長自己！
如果我的文章對您有幫助，歡迎您關注、評論、轉發、點贊和收藏，您的每一個小小動作都是對我的支持和鼓勵，幫助我在育兒的道路上更好地走下去，為大家提供更多的優質作品！
閱讀更多 雙魚媽咪 的文章
