在日常的生活中，父母会给孩子设定一个目标，达到了目标就会给孩子一定的物质奖励，以为这样孩子不看僧面也要看佛面，然后大大提高积极性，想象是美好的，但现实是残酷的，很多父母都会发现，刚开始的时候，孩子还挺乐意的，越到后面，父母提出的奖励对孩子越来越没有吸引力，本来是孩子自己的事，也被拿来谈条件，奖励法变成了孩子逃避的借口
。小宇上小学的后，爸爸为了培养孩子的动手能力，就跟孩子约定好，做家务活都明码标价，每天按时完成作业也能得到相应的报酬，孩子完成一项直接付现金，孩子一听非常的高兴，刚开始的积极性也特别的高，总抢着做家务；爸爸的初衷既是为了提高孩子的积极性，也有心想培养孩子的理财能力，从小让孩子自己支配一定的数额的金钱，孩子以后对钱才有概念；爸爸的想法很美好，在最初也的确起到了作用，可后来孩子做起事来，敷衍了事，每次做事就是为了完成任务，好去领报酬。
孩子手里有了钱以后，在学校也惹了很多的麻烦，被老师多次提醒，再到孩子大一点了，对现有的报酬越来越不满，每次父母要求他做一件事，就叽叽歪歪，甚至连自己的学习也得有奖励才乐意，气得爸爸直接取消了奖励的制度，可孩子更加不乐意了。爸爸很是迷惑：奖励的目的不就是为了激励孩子吗？咋现在变成了自己找气受呢？可见奖励制定用的不恰当，真是百害无一利啊！
一、奖惩激励法对孩子带来哪些好处？
1．提高孩子的积极性
奖惩激励法如果用得恰当，会大大提高孩子做事的积极性，所谓“重赏之下必有勇夫”，就是用奖励的方法，把一个人的潜能大大地激发出来，对于孩子也是一样的，他可能看在奖惩制度的份上，会对某件事格外的重视，从而积极性更高，做起来也更积极。
2．让孩子体会回报的乐趣
当孩子因做好某件事而得到应有的奖励后，他不仅会更有动力，同时也更能体会到做事过程中的乐趣，同样因没有遵守规则，而受到惩罚时，会让他知道自己的责任；孩子在做事的过程中，因为报酬而更能忍耐和坚持，而不会轻易放弃。
3．让孩子明白有付出才能有收获
奖惩制度更能教会孩子责任与担当，让孩子明白他平时的生活不是理所当然的，都是父母付出辛勤的劳动，孩子通过自己的劳动更能感受到收获的不易，所谓只有付出才有收获，所有的奖励都是孩子的付出得来的，这会教会孩子明白付出的重要性。
所谓有奖则有罚，奖罚并用才能让孩子更好地体会所有的回报都得有付出，不管做什么都得有责任心，有担当，这样能更好地促进孩子的成长，但现实生活中，很多家长过度使用奖励法，而让孩子背道而驰，这会让孩子离家长的初衷越来越远。
二、家长滥用“奖励法”，给孩子带来哪些影响？
1．以奖励为目的
很多父母发现，奖励法则会让孩子非常积极的完成任务，每做一件事情，都失去了原有的目地，变得以奖励为目的去敷衍，去糊弄，办事效率和质量大打折扣，真的会把人给气死，家长却成了哑巴吃黄连---有苦难言，而孩子做事的动力全靠这点奖励撑着，以全无兴趣可言。
2．什么都要条件
当家长的奖励法用的不恰当的时候，就会发现孩子不管做什么事情，都会提出条件，随着年龄的增长，提出的条件会越来越过分，家长不答应，他就闹情绪，根本叫都叫不动，凡事在孩子的心里都标好了条件，他根本不知道心疼父母，变得“铁石”心肠。
3．不利于责任心的培养
从小要培养孩子的责任心，只有这样孩子长大后不管是工作还是家庭，才能摆正自己的位置，才能有所担当，但在孩子小的时候，父母如果滥用奖励法，会让孩子变得极没有责任心，他的目地非常的明确，就是为了得到奖励，如果用正当的手法多累啊，他会整天想着投机取巧，变得极其不负责任。
滥用奖励法，不仅会背离家长的初衷，还会扼杀孩子做事的兴趣，会养成孩子贪婪的性格，当外界环境给孩子一些诱惑时，他的目光会投到更多的奖励上，从而失去对事物原本的吸引力。所以家长切记不能奖励无原则，当发现孩子对奖励失去兴趣时，更加不能加码加价，纵容孩子贪婪的本性。
三、当奖励对孩子无用时，家长该如何引导？
1．自己的职责不奖励
父母要学会分清：哪些是孩子的职责范围内的？对于孩子职责范围内的事情，坚决不奖励，哪怕平时对父母家务活的帮助，也应该看成是应该做的，对于孩子能力范围外，孩子异常努力而获得的成功，可以给孩子适当的奖励以此鼓励，所以奖励不能变得太平常。
2．让孩子体会到乐趣，少用金钱奖励
培养孩子做事的兴趣，让孩子体会到自己的价值，孩子才有做事的动力，比如孩子的学习，可以帮助孩子做计划，平时督促孩子预习，孩子只有提前预习了，上课才能跟上老师的节奏，听讲才会认真，课后引导孩子复习，这样知识才能得到巩固，孩子表现好了自然就会得到老师的认可，培养孩子好的习惯，比直接用金钱奖励更能激发孩子的内在兴趣。
3．奖励要有原则
对于孩子的奖励，不能毫无原则，父母要及时根据孩子的状态做出调整，当孩子的奖励得来的太容易的时候，他就会显得无所谓了，一定不要让孩子被奖励蒙蔽了双眼，从而忽略了最重要的，做这件事的真正目的。
培养孩子良好的习惯，让他感受到做事的快乐，或者能从中体现自己的价值，从而获得精神上的愉悦，这样孩子才能长久的坚持，而不是为了短暂的目地，为了奖励而做某事，那这件事对孩子来说就成了负担。
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