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孩子上四年級，數學特別好，語文學習還未入門兒，我覺得不可能。
語文是所有學科的基礎，孩子上四年級了，那麼他已經做一些個應用題什麼的了，如果這些題會做說明他這個語文的理解和邏輯思維能力是沒有問題的，怎麼可能語文學習沒有入門呢？只能說他語文成績不好。
現在語文講究大語文，並且全國使用統一的教材，語文的學習難度要加大，更是拓寬學習的廣度。
小學的語文課本我們都知道，就是學習基礎知識，識字認字，各種句型語法，文學常識典故等。
學習這些內容，第一是勤加背誦，第二是多練習寫。以前上學的時候，老師經常說好記性不如爛筆頭。對於孩子數學好，說明理解能力不錯，語文不好是不愛學習語文，孩子不討厭學語文，可以從文學常識，文學典故，古代的詩詞歌賦上下手，跟孩子講一些這些個典故的出處，就相當於給孩子講故事也是一樣，讓孩子對語文學習能有一個興趣。
我們家孩子今年是上小學一年級，在我讓他背誦唐詩的時候，每一首唐詩他都要，我給他講這首唐詩到底是什麼意思，並且他一定要用自己的理解把這意思翻譯出來之後，他才開始背誦，我我感覺他背誦的很快。
昨天在陪孩子學呃語文的拼音，拼音的拼讀之後又是詞語，還有就是詞語的組詞，我沒有想到的就是他每遇到一個不懂的詞語都會問我這個詞語是什麼意思，怎麼用，所以我就會把這個詞語的意思是什麼這個詞語應該在什麼場景用，告訴他，雖然我不知道他能夠記住多少，但是我想對於孩子來說，他對於學習都是有一個探索和興趣的心態，那麼針對其中所說的這樣的孩子的話，要給他講一些個語文的，文學常識的典故和故事，能夠吸引他的興趣，讓他知道原來學語文還能夠了解這麼多的故事四年級的孩子他能夠聽得懂大人說的一些個話了，並且也告訴他學語文是所有學科的基礎，語文學不好，那麼其他學科是學不好的，尤其是更高年級的數學，他是需要邏輯思維和理解能力的，那麼語文學不好你就告訴他你數學也學不好，這樣孩子就為了能夠讓數學學得好，他也會去把語文開始學，只要孩子去學了，那麼循序漸進的，慢慢的就能夠開到，孩子有興趣。
陪著孩子一起學
我身邊就有一個這樣的男孩，數學特別好，在學校組織的數學競賽中都能取得第一名的好成就。
就是這樣一個聰明的學生，語文成績卻一般。經常聽他的語文老師在辦公室抱怨說，孩子只寫數學老師佈置的數學課堂作業和數學家庭作業，而對於語文課堂作業和家庭作業，多數時候都是寫一半留一半。對於背誦課文和古詩等需要背誦、記憶的作業更是一動不動，老師也拿他沒辦法，只能抽空叫到老師辦公室進行補習。
這讓我想起了我小時候，就喜歡學數學。原因是數學寫的字少，只要上課認真聽講，能聽懂會做題，就能考個好成績。
而語文需要寫的、背的東西太多。有時就一個生字、一個詞語老師就要求寫幾行或寫十幾遍，往往寫完後手腕、手指痠疼，有時寫的太多還會磨上老繭，很不舒服。該背誦、記憶的東西太多，需要時間，但又想玩耍，就偷懶不背。所以我就不喜歡語文，而喜歡數學。
題主的孩子數學特別好，說明智商沒問題。題主說語文沒入門，我認為不是沒入門，可能是孩子的想法和我一樣，不喜歡些寫那麼多的生字詞，不喜歡死記硬背吧。
針對題主所面臨的這種情況，根據我多年的教學經驗，我的建議是：
狠抓字、詞、句的學習。
小學語文考試一般有三大塊：基礎知識、閱讀理解、作文。在這三大塊中，基礎知識是重點所在。孩子可能會感到枯燥無味，但該掌握的基礎知識，必須下功夫讓孩子努力掌握。
基礎知識一般包括字、詞、句等， 也就是說每篇課文中要求學生會寫的字，孩子必須會寫、並能正確組詞。同時孩子必須掌握每一冊語文書中的近義詞、反義詞，同時還要掌握各種句型的轉換等等。
字、詞、句是最基礎的東西，只有字、詞、句過關了，才能進行閱讀理解、才有動筆寫作文的可能。
培養孩子的閱讀能力。
題主說孩子的語文學習還沒入門，我想孩子可能連一篇課文都不能完整地讀下來吧！這是好多語文成績不好的孩子的一種通病。因為字詞不過關，有好多的 字都不認識，怎麼讀課文。
因此題主要想培養孩子的閱讀能力，我認為先從孩子流利、完整地朗讀一篇課文開始。每篇課文都讓孩子正確、流利地讀上5遍，既能幫孩子掃除不認字的障礙，還能培養孩子的語感、專注力等，可謂一舉多得。
等孩子能把一冊語文書中的課文都能正、流利地朗讀的時候，就讓孩子自己去讀一些自己喜歡的書籍， 讓閱讀成為孩子生活的一部分。
提高孩子的寫作能力。
家長可以抓住孩子身邊發生的真實事件，讓孩子用語言文字，把事情發生的過程寫清楚就行了。
沒必要每天都寫，只要家長認為有可寫的的東西，就鼓勵孩子大膽地去寫，不管多少，不論長短，少則三言兩語，多則幾百字都行，主要是孩子自己想的就可以了。
只要孩子動筆寫了，就是一種進步。堅持下去，定會有所收穫。
結束語：數學成績特別好，而語文成績特別差，這說明孩子的智商沒問題。要想提高孩子的語文成績，家長就要從抓孩子的字、詞、句入手，幫孩子掃除生字的障礙。讓孩子正確、流利地朗讀每一篇課文，培養孩子的閱讀興趣。寫自己身邊發生的事，讓孩子有話可寫等等方面來提高孩子的語文成績。
木爻木大說教育
問題：“孩子上四年級，數學特別好，語文學習還沒有入門，應該怎麼辦？”
首選，很榮幸可以為你解答這個問題，給出我個人的一些觀點和建議，
回答：
第一：我們需要先去了解語文，包含那些部分，或者說是在考試中的題目類型都有哪幾種大的類型，
對於小學語文來講，大致上分為三個部分，
一:基礎知識知識的積累與應用，其中包括
1：根據拼音寫出詞語，或者是根據詞語寫出拼音，
2：組詞語
3：詞語的解釋選擇，或者連線
4：成語的題目，
5：課本上的一些作者或者文章的問題，即背誦的知識點
對於，第一種類型來講，需要的就是孩子將課本上的知識點背誦，牢記在心裡，尤其是詞組，拼音是需要在每天得到作業中花費時間，是要認真的去做作業，有出錯的地方一定要多寫幾遍，第二天可以帶著孩子一起回顧一下前一天的知識點
二：閱讀的積累和運用
就是給出一段文章，然後給出一些題目，雖然說文章是新的，但是題目還是基礎的，其實大體上是和第一種類型有著相同的地方的考驗的還是基礎的知識點
三：作文
作文，大概是很多學生不喜歡的題目，不僅有字數要求還有主題的要求，而在小學的時候，大部分的老師又尤其喜歡那些用排比句，優美語句的作文，
（但是，其實，長大後，會發現，越是平淡的文章，其實越容易表達出我們的感情，）
第二：除去平常的課程外，語文是尤其考驗我們課外知識的一門學科，
因此，我的第二個建議就是，帶著孩子多看書，從小培養他喜歡看書的愛好，各類的書籍都是可以去了解一下的，當然，前期可以多從有關學習的書籍上花費點時間
以上，僅是我個人針對這個問題給出的一些觀點和建議，希望可以幫助到你
痴人說夢27
語文也就是聽說讀寫而已。要提高孩子的語文成績，就從這幾方面入手。其中讀和寫更是重中之重。要培養孩子的閱讀習慣，要有讀書計劃，沒有海量的閱讀，就難以形成語文素養。閱讀時要勤動筆墨，多做讀書筆記。讀書筆記中寫讀後感稍難，那就先摘抄，摘抄好詞語，好句子，好的開頭結尾，摘抄名人名言等。還有培養孩子寫日記的習慣，一開始不一定要寫多少字，哪怕一句話都行，只要堅持不懈，慢慢的就會有話可說。以上是我的拙見，望採納！
新東郭先生和狼
好巧這學期我帶四年級語文，可以回答你的問題。孩子數學學的好，那說明孩子學習能力還是很不錯的。語文差，那就是對語文不感興趣。
首先，要引起孩子對語文的興趣。請一個講課繪聲繪色，語言幽默風趣的一對一家教很有必要。那些對語文沒興趣的孩子，上課容易走神兒，打瞌睡。一個好家教通過豐富的語言、表情、肢體動作隨時把孩子的思路帶到學習中，慢慢地，孩子意識到語文學科的魅力，進而願意學習語文。這是第一步也是相當重要的一步。畢竟強扭的瓜不甜。
這樣講，我是有事實依據的。我認識一個孩子二年級，數學英語基本考滿分，但就是不喜歡語文，基礎很差，後來，他媽媽請了網上一對一家教老師輔導半學期。這孩子開始喜歡語文，作文水平提高了一大截。
其次，語文貴在積累。四年級孩子作文水平要求比較高，不同於三年級了。孩子可以先從自己喜歡看的書入手，多閱讀，多積累。可以看看優秀作文，掌握寫作的技巧。畢竟作文在考試中佔了30分呢。
再次，貴在堅持。家長能給孩子營造一個閱讀氛圍會更好。畢竟家長一直扣著手機，嘴裡喊孩子閱讀。哪個孩子會服氣？家人可以每天抽出半個小時閱讀，平時多交流交流閱讀感悟。我想孩子會很積極地閱讀。
做到以上幾點，你孩子的語文成績再提不上去，你就找我吧😄
小劉的柴米油鹽
語文學習不好，怎麼辦？
語文是長期積累的積累的結果，需要厚積薄發，但是積累什麼、怎麼積累就需要仁者見仁智者見智。現在學生們功課負擔也重，老師面對的學生也多，不能一對一的輔導開藥方，有時只能靠看頭條的家長，多給孩子們提建議，多瞭解多學習多引導孩子們，下面介紹提升語文素養的幾個方法，供參考：
一是養成良好的語文上課習慣。所謂上課習慣，就是把課文學好，向課堂要效率。向課堂要效率，功夫就在課堂之外了。第一，要提前預習，把課文中的生字詞、多音字，成語，比喻句，擬人句，排比句等勾畫出來，把該分的段落分下，該熟悉的中心思想熟悉了，現在在知識膨脹的時代，提前做這些的輔導教材數不勝數，選擇一本，每天課前花個半個小時把課程預習好。第二，課堂認真聽講，記好筆記。跟著老師的思路走、該舉手時當舉手，態度要拿出來，勇於回答問題，在老師心目中做個互動的好學生，特別是預習不明白的不懂得，要著重聽，主動問。第三，課後的練習。在做作業之前，要先適當複習下老師課堂所講和課本知識，做練習時不要翻看書本，會的做，不會的空著，待做完後，檢查下是那些知識點沒有掌握，是生字詞沒有掌握牢固，還是課文理解沒有透徹，再或是拓展延伸不會，針對不會的分析原因，在下一篇課文時逐一解決、避免。分析原因後，再在書本找出答案，但這些不會的要做個標記，第二天早讀要再複習鞏固下。
二是養成良好的備考習慣。針對考試試題，進行專題複習。專題複習永遠不要等待到期末再進行，更不要等待到初三再進行。比如考試題型上出文言文閱讀、古詩鑑賞、成語辨析、多音字、病句等等知識點，自己列個計劃，以月為單位，這個月我就攻克這個知識點，比如古詩鑑賞，我整一本《唐詩鑑賞》每天讀一首詩，著重讀背它的鑑賞內容，背上個10首8首，鑑賞的套路就出來了，一天一首，一個月30首之後，你就對古詩鑑賞有個自己的認識，最起碼你就不怕這類型的題目了。同時，把歷年的這類型題，找出來，先做，再對答案，如果是考試自己這道題能得幾分，為什麼，差距在哪裡，總結下，再把所謂的標準答案背下來。這樣的話，至少可以積累100首古詩鑑賞，這個題型今後對你就是送分題。以此類推，想文言文閱讀，先分析歷年出題的範圍，是明史多，還是宋史多抑或漢史，再從摘選的書目上是《資治通鑑》還是《史記》，哪個選取的考試內容多，說明哪個是熱點，就從哪個開始著手，看什麼，比如史記，把史記當成故事書看，看譯文，把歷史上的古詩、人物都熟念於心，考試是出現關於某人、某事，你如數家珍，娓娓道來，就不會陌生了。再則，把初中三年文言文知識點讀背兩遍，什麼通假字嘍，各種用法考點記熟了，加上你的閱讀積累，文言文試題也成了送分題。這裡對於題型的複習，還有很對，就不再累舉了。
三是養成良好的閱讀習慣。現在的學生哪有過多的時間去閱讀，所以這裡提出來的就是考試型閱讀。看考試的時候，現代文多選哪些作家的哪類文章，就從那個作家的作品讀起，特別是哪些小品文、美文、議論文，記得把好的句子摘抄下來，好的文章要背下來，為以後的作文增加素材。
四是養成良好的書寫習慣。字是門面頭啊，卷面的清潔，給改卷老師留下的印象也是很重要的呀。每天練習楷體300字，堅持一年，看看效果。爭取在卷面上多得個三五分。
陽陽成長日誌vlog
四年級語文差，充分說明課外基本沒有閱讀，沒有大量的課外閱讀，如果腦袋不是超級聰明的，學習很難學好。必須要知道，小學一定要海量閱讀，這樣作文，閱讀理解，歷史，地理，物理化學生物都基本啟蒙了，學起來才輕鬆。說數學好，好到何種程度?拿個華羅庚數學競賽的卷子，如果考試低於80分都不能算好，也不能算聰明類型的。
目標985
課前預習是學語文非常關鍵的一步，預習要深入。誰也不能保證課堂上能百分之百聽懂，做好課前預習對課文大致瞭解，課堂再跟著老師思路能夠學好80%，最後的20%是課後鞏固。語文重在閱讀重在日積月累
森之精靈ka
孩子上四年級，數學特別好，但語文學習沒入門，確實是個嚴重的問題。那麼，語文學習的“門”在哪裡？有人說是字詞句，有人說是多閱讀，有人說多寫日記等等，而我卻認為這都不是“門”，這是進“門”之後要走的路，真正的“門”應該是讓孩子能走出去，看到一望無際的天空，而不是高牆內的四角，這個“門”就是情感共鳴，沒情感的共鳴是學不好語文的。
數學強調邏輯思維，語文則是有感而發，所以作為讀者要找到與作者的情感共鳴，才能理解文章。以李白的《靜夜思》為例，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”大家都熟悉這首詩，這首詩語言平實樸素，但卻寫出了在外旅居的詩人在月夜濃濃的思鄉之情。作為一個小學生如果沒有離開家鄉、離開父母的經歷，怎麼能體會到這種感情？這時候就靠情感共鳴了，通過情感的共鳴才能體會到詩人當時的所思所想，才能體會到思念家鄉的痛苦。
再比如《小蝌蚪找媽媽》，通過小蝌蚪找媽媽的過程，有了情感的共鳴，我們才體會到了小蝌蚪想念媽媽，希望母愛的感情，反過來我們會想到和自己媽媽在一起多麼幸福，感受到母愛的幸福。這才是讀這篇文章應該有的感情基調，有了這個愛的基調，對於學生道德情操的陶冶是不是很有好處？至於學習小動物由小到大的生長過程，對自然的認識、培養觀察能力等等，都是受到的愛的教育的附屬產品，是自然而然的事情。
因此，培養孩子的情感，產生情感共鳴才是學好語文之“門”。那麼怎樣才能培養孩子的情感共鳴呢？我覺得從以下幾方面著手：
1 培養孩子心靜。孩子學不好語文，往往是心不靜，靜不下心來寫字，靜不下心來讀書，靜不下心來體會文章的情感。數學好的孩子都是聰明的孩子，他們學不好語文，很多是好動，總是希望像數學一樣，三下五除二把作業搞定，殊不知語文需要慢功夫，需要你慢慢去體會文字，慢慢地去從文字中體會作者的思想和情感，所以要讓孩子慢下來，靜下來。可以讓孩子學畫畫、學樂器，打太極等，培養孩子心靜如水。
2 陪孩子讀書，有感情地朗讀課文和默讀相結合，利用各種網絡資源來讀書。例如，和孩子一起看電腦上朗讀古詩視頻，和孩子一起模仿讀，只有有感情地讀才能有形象有畫面，才能培養情感，而不是走馬觀花一目十行。也可以用一些朗讀軟件，把孩子讀內容錄下來，讓孩子評價自己，看看哪地方讀得好，哪地方讀得不好，這樣堅持下去，孩子的語感和情感都會提高。
所以說，學好語文的"門"，其實在語文之外，其中情感共鳴是最重要之門，至於字詞句也非常重要，但那只是“術”而已，而非“道”！
育才家教1
小學4年級了，數學很好，語文沒入門？這個情況我太瞭解了，孩子是嚴重偏科了。
我上小學的時候 數學經常考試第一名，語文經常不及格。先總結一下原因
1.孩子邏輯思維沒有問題，但是對語文沒有興趣
數學好，說明你孩子愛動腦，愛分析，並且邏輯思維不差，可能是因為你孩子對語文真的沒有興趣，
甚至討厭語文這類文字類的學習，導致孩子壓根就不去學。（我小時候就討厭語文），因為我很懶，
不願意去學習，所以語文成績一直沒有提升。
2.多學習基礎，掌握基礎最重要
小學四年級的語文，大部分都是（拼音 生詞 成語 造句），對於成語這些沒有理解，拼音發音不準確，這些都容易導致對語文失去興趣。這個時候應該讓孩子熟悉1-3年級的基礎，家長輔導，如果家長不會輔導，可以像成績好點的大哥哥大姐姐輔導。
3.孩子語文差，閱讀理解能力差
其實語文就是理解能力，表達能力。教孩子學好朗讀和平時積累。每天朗讀1-2小時，朗讀可以很好的積累詞彙，並且有不會認的字，可以及時糾正，朗讀多了自然理解語句了，並且錯別字也糾正了，表達也順暢了。這就是為什麼很多表達能力好的人，平時都喜歡說話。讀書也是一樣，朗讀可以全面提升語文口語，體會句子的微妙之處，長期讀，作文寫作水平也會隨之增加。
