疫情是一面照妖鏡，為我們展示了各種“眾生相”，但近期也有一些其他事件，令我們細思極恐。
一、簡單列舉幾個最令大家憤慨和震驚的事實
許可馨，留學生，辱罵國人是“賤骨頭”，諷刺“搶救李文亮”醫生，在背國人口誅筆伐的時候，被迫“道歉”後，又道出心聲“被一群耗子粘住了”——
麥文鼎，留學生，在網絡上說要代替自己的國家，向美國“致歉”，還跪舔說，“美國是一個偉大的國家，我相信美國”——
黃嘉毅，留學生，我國駐外大使館發給他“健康包”，他非但不感謝，反而冷嘲熱諷說“欠你500的人，還你100，沒有感謝的必要”——
趙博士，韓國“N號房”案件主犯，利用即時通信軟件Telegram，開設多個聊天室，共享非法拍攝的性剝削視頻和照片，只有付費成為會員才能觀看——
鮑某明，某上市集團高管，涉嫌性侵14歲“養女”——
二、這些人有什麼共同的特徵嗎？有！
1、智商高，成績好，學霸人設
許可馨，中國藥科大學2019屆畢業生，留學美國
麥文鼎，來自成都985名校電子科技大學，留學美國
黃嘉毅，留學北愛爾蘭
趙博士，25歲，信息通信專業，在校期間成績優異
鮑某明，1994年畢業於天津大學獲工學學士學位，1999年獲天津大學管理科學與工程專業碩士學位；曾留學美國……
不是985，就是211，不是博士，就是雙學位，不是留美，就是留蘭。
普通老百姓看了，只能是自愧弗如。
2、家境好，背景優越，不差錢？
不用多舉例了——
三、種種現象告訴我們，孩子的人格教育刻不容緩
在我們今天，以上這些現象絕對不能算是個案，這說明了什麼？
一個人如果價值觀出了問題，不管你學習再好，父母再有錢，依然不免於受萬人之唾棄！不僅如此，一個人方向如果錯了，能力越強，危害社會的能力就越大。大家想想是不是這個道理：如果沒個博士學歷，能玩的轉網絡高科技或者地溝油、蘇丹紅、三聚氰胺嗎？我想恐怕不會吧。
所以，孩子的人格教育刻不容緩！人格教育的養成必須要從小抓起，越早越好。教育心理學研究表明，孩子到了青春期（10~13歲），在人生觀價值觀方面已經基本成型，再想改變已經很難了！想想也是，一顆樹苗小的時候長歪還能扶扶正，等這棵樹已經基本長成了，有碗口粗細了，這時候發現歪了，還能扶正嗎？我想恐怕是不能了吧。
那麼，如何關注孩子的人格成長，幫助他們從小確立一個正確的價值觀呢？
靠學校和老師？眾所周知，現代的教育模式只關注成績，不關注人格，只講知識和技能，不講如何做人。
所以，還是得靠我們的各位家長、父母，“養不教，父之過”嘛，天經地義，責無旁貸。
試問，即便你有再牛的權勢，有再多的金錢，如果你教出了許某馨這樣的孩子，別人明面兒上不說，背地裡指指點點——“那是許某某的父母”，你還能抬起頭來做人嗎？
四、養浩然正氣，從傳統國學經典中汲取智慧
傳統教育與現代教育最大的區別莫過於，傳統教育第一關注的是人格成長，是如何做好一個人。當然，隨著時代的發展，不學科學知識自然是不可取的。但是，想要“童蒙養正”，從小養他的浩然正氣，最好的莫過於吸取傳統國學經典中的精華。
“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”——這樣的話，千百年後讀到，不令我們動容嗎？
可惜，由於種種原因，我們今天的家長，在國學經典方面是嚴重缺課的。於是，有些家長說，孩子平時嫌我嘮叨，我也想引經據典的教育孩子，但苦於平時積累少，面對具體情境發揮不出來呀！
……
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