<code>“痛苦是財富，這話是扯談。痛苦就是痛苦，對痛苦的思考才是財富。”
——《看見》/<code>
3月27日，深圳龍崗區萬科天譽花園，兩位14歲的初中女生，相約跳樓，其中一人身上還穿著校服。兩人從樓頂墜下，當場死亡。
歷史總是驚人的相似。
《雙城的創傷》是多年前，央視“新聞調查”節目裡，報道的相似的年齡裡，相似的事件。
當時，一週內，同一個班級五個學生連續用服毒的方式自殺，沒有人知道為什麼，獲救的孩子都保持沉默。
記者柴靜在節目中說：“看著孩子在採訪中離開，我們知道他還有很多話沒有說出來，也許那些話才是服毒的真正原因，雙城事件調查到最後，我們發現，最大的謎，其實是孩子的內心世界，能不能打開它，可能是每一個人都需要面對的問題。”
《雙城的創傷》
《雙城的創傷》孩子們，到底經歷了什麼？
- 需求自尊
第一位自殺並死亡的孩子苗苗，她的好朋友小楊，在筆記本寫到她的時候說：“她是一個走投無路的人，仍然有自尊的需求，我懂她的心，所以我很傷心。”
據小楊說，苗苗最不能忍受的是別人對她的侮辱。而自殺前幾個月的一次聚會，有男孩子摸了苗苗的胸部，並被同學看到，同學間口口相傳，很多同學都罵她。
自殺當天，苗苗坐在操場，一個男生用彈弓繩勒了她脖子，兩名男生經過，故意大聲說：“他摸了苗苗的乳房。”
苗苗的父母在她死後說：“理解不了這個事情，娃才多大，懂得什麼？”
是的，這就是很多父母的想法，孩子才多大，還是什麼都不懂的年齡。
但是，苗苗這個十三歲的孩子，正值青春期，身體的私密部位被觸碰了，她覺得自己沒有受到尊重，而同學們都笑話她，她更是覺得抬不起頭。
她和所有這個年齡的女孩子一樣，對自己的身體懵懂好奇。第二性徵的成長，讓她們變得敏感，強烈地希望得到尊重，受不了群體的嘲笑和侮辱。
很在意別人言語，卻沒有得到尊重；
很想要身邊人認可，卻沒有獲得基本理解；
包括自己的父母。
於是，她用了自己的辦法，維護了自我的尊嚴。
接受採訪的小楊，在苗苗死後第4天，服毒自殺，經洗胃脫離危險。
苗苗死亡後，成立了專案組，警察在沒有監護人的情況下傳訊了小楊，詢問他與苗苗是否發生“不正當關係”。小楊說：“我解釋，他們不聽，這個事情很快就會傳出去。”
“我受不了侮辱。”
如出一轍。
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跟苗苗背對背坐著，一起服毒的小蔡，經過搶救活了下來。
她給記者看，她夾在本子裡的字條，上面歪歪扭扭的彩色筆寫著：“我們六個姐妹是最好的朋友，有福同享，有難同當”，6個孩子在下面簽上名字。
事發後，省裡調來兩位心理老師，她們說：“這個年齡的孩子，特點就是以夥伴的價值觀為中心。他們這種非常牢固的小團體友情，一旦關係鏈條斷了，就很危險。”
夥伴，才能讓他們感覺到價值。
記者問這幾個孩子，為什麼對苗苗的感情這麼深？
共同的說法是，“她能理解人。”“什麼樣的人能理解人？”“聽別人說話的人。”
孩子們在抱團取暖，在小團體裡，他們相互需要，信守共同進退。她們通過彼此的肯定，證明自己的價值所在。
早在苗苗死亡前，她們就有過一次集體服毒事件。苗苗買了一袋老鼠藥，在課室拿出來吃，被同學看到，十幾個人為了攔住她，每人服了兩粒。戲劇性的，這藥是假的，孩子們都沒事。
這個事情是苗苗的舅舅告訴記者的，可見家長與老師都知道這件事。
為什麼已經出過事，還聽之任之？為什麼生死一線，夥伴們都在勸攔，而父母卻無動於衷？
也許是家庭裡的“毫無價值” ，才讓孩子在小團體裡，突出地表現，對自我價值肯定的巨大需求。她們從來都覺得自己並沒有那麼重要，但在團體裡，她們都是彼此最最重要的人。
因此，她們牢牢地抓住抓住這點溫暖。當小團體因為苗苗的死亡而破裂，孩子們連僅存的價值都找不到。
生無可戀。
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- 渴望被接納
苗苗去世之後，她仍然是同校同級的表弟心裡“唯一可以對話的人”。記者詢問他，“你現在心裡痛苦的時候怎麼辦？”他回答：“忍氣吞聲”。“有疑問的時候呢？”“問自己。”“為什麼不跟父母談呢？”“不相信他們說的話。”
4個經歷過服毒，被搶救回來的孩子，在接受採訪的時候，都曾說過，不會跟父母說自己的事情。
為什麼會這樣呢？看看他們的父母怎麼說。
苗苗的父母說：“給她吃好穿好，還要啥呢？”
小楊的父親，當著記者的面罵他：“你為什麼不乾脆死了呢？”媽媽一邊抹眼淚一邊說：“你把我的臉都丟完了。”
面對死亡，父母覺得是孩子不知足，丟了他們的臉。在父母的心裡，孩子就該自己懂事，不要給他們添麻煩。
父母希望，孩子乖，讓自己可以舒服一些。而不應該整什麼自殺，讓他們抬不起頭。
孩子哪怕自殺，依然改變不了，父母只從自己的角度考慮問題。我盡了責任，我讓孩子有吃有穿，孩子就該好好學習，好好長大，不惹事，不調亂，讓我省心。
那孩子出現問題怎麼辦？“罵一頓，打一頓，就好了。”這是小楊的父親說的。
在家庭生活中，這些孩子幾乎從來不被接納，會有煩惱、會有情緒、會孤獨無助、會不知怎麼辦？沒有人會問他們，你今天遇見了什麼人？做了什麼事情？過得高興嗎？
父母的眼裡只有，你今天打架了嗎？惹禍了嗎？被批評了嗎？都沒有，那就可以了，你自己一邊玩吧。
成長中的孩子，無處安放的心事，何以解憂？自己忍著。
只是忍字頭上一把刀，累積的不知所措，青春期的悸動，再遇到一些挫折。思來想去，拐不過彎。
真的就一劍泯恩仇了。
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脆弱的孩子，我們該拿你怎麼辦？
- 父母的心理成長
當孩子出現了異常，我們總覺得根源就在孩子身上。為什麼想不開？她經歷了什麼？她是怎麼想的？她為何如此脆弱？
很少有人意識到，父母與老師，作為孩子身邊的成年人，塑造給孩子的心理環境，對孩子的潛移默化，影響深遠。
“我不知道該怎麼教育他們，也沒有人告訴我怎麼辦？”苗苗的班主任這樣告訴記者。
“你有什麼心裡話跟誰說？”
“不說。”
“碰到難受的事情怎麼辦”
“忍著。”老師的回答跟孩子一樣。
相信很多的父母，答案也是一樣的。成年人的生活沒有容易二字，大多數人都忍在心裡。根據統計，現在在職教工的心理課程每年平均僅為2-3次，課程多為照書宣講，自願報名，參與率只有60%左右。
而對於家長的心理引導課程幾乎是沒有的。很多時候，疲於生計的父母起早貪黑，工作上的事情佔據了大多的時間，自我出現的心理問題，如負面情緒等，難以排解。
當親子出現相處的矛盾，意見的衝突，父母也不知道怎樣處理更為妥當。
孩子們的心理障礙，其實，都預示著，家長的心理成長迫在眉睫。
父母永遠是孩子的第一任老師。想要孩子勇敢地面對困難，父母在應對生活的時候就該表現得果敢；想要孩子樂觀自律，父母在家庭中，就該引導孩子愉快有序地共同處理事情。
父母有愛，孩子有愛，父母快樂，孩子樂觀。
言傳身教從來都是教育的真諦。
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- 平等的力量
惡性事件的發生，讓作為父母的我們心情沉重，看到那些墜落的生命，我們不禁緊了緊身邊孩子。
只是，孩子想要的，是父母把他護在懷裡嗎？
苗苗的親近夥伴小蔡，她媽媽見到記者的時候，反應劇烈：“我的女兒早就好了，不要拍，以前只是被人帶壞了。”
“你知道她為什麼服毒嗎？”
“......”
“她多長時間沒有說話了？”
“十幾天了。”
“你擔心她嗎？”
“......”
媽媽可以問問孩子，你想要跟他們聊聊嗎？遇到關乎孩子的問題，先諮詢孩子的意見，孩子會覺得她受到了尊重。
媽媽可以鼓勵孩子，你可以自己決定，並自己處理，需要我的幫助，就跟我講。讓孩子獨立思考自己的事情，自己做決定，孩子會覺得她是一個重要的角色。
當孩子提出幫助的需求的時候，媽媽可以接納孩子的無助，幫助她理清自己的思路和想法，並引導她做出積極、正向的選擇，這樣，孩子才可以得到成長。
逐漸長大的孩子，也許已經不想要你的貼身保護、凡事包辦。但是，她需要你撐起的一把傘，跟她並肩前行，尊重她、重視她、接納她，讓她茁壯成長。
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- 愛的信念
《雙城的創傷》播出後，播報主持收到了很多孩子的信件。一個男孩說：“我和媽媽看完節目後，抱在一起，久久不想分考。這是我們之間最深的擁抱。”
父母的愛，是孩子生存的根本。孩子之所以脆弱，是因為他少了支柱的力量。
如果苗苗的媽媽，可以多跟她聊天，也許，第一次被摸了胸部的時候，苗苗就會告訴她，而她，也可以開導苗苗，並請老師幫助引導同學們的起鬨行為；
如果苗苗的媽媽，可以多跟她談談成長裡，身體的秘密，也許，她對其他同學的好奇與惡作劇，就多了同齡的理解，並不那麼敏感；
也許苗苗的媽媽，可以多關注她，知道她第一次的服毒行為，及時地表達擔心，也許，苗苗可以跟媽媽敞開心扉，不至於最後天人相隔。
壓死孩子的，從來都不是最後一根稻草，而是每一根稻草。
家庭裡的愛，細水長流地浸潤孩子，溫暖孩子的心，孩子才可以戰勝一根根稻草。
父母的責任，並不只有物質的滿足，更有精神世界的愛護。
孩子需要父母的關注，今天開心嗎？今天有快樂的事情嗎？
孩子需要父母的認可，今天表現進步了，今天幫助了媽媽做事情，長大了。
孩子需要父母的接納，今天你雖然在學校裡打架，但是知錯能改還是好孩子；今天你雖然跟我發了脾氣，可是我們可以一起學習戰勝負面情緒，做一個高情商的孩子。
父母無條件無約束的愛，是孩子最堅實的支撐，不管遇到什麼事情，經歷什麼挫折，孩子永遠都不會孤獨無助，父母永遠在你的身後。
有了這份濃厚的力量，孩子，也就不會這麼輕言放棄了。
但願，不會再有孩子輕言自己的生命了！
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