教師簡介：車星彩，合陽縣城關第二小學教師。從教20年來，她用愛心和耐心，關心和善待每一個學生，堅信：懂得欣賞，石頭也會放光彩；不會賞識，金子也會被埋沒。
突如其來的疫情，讓我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播。自直播教學工作開展以來，我從不太熟練直播操作到今天能夠比較順暢地進行教學，得益於不斷地學習、總結，現將自己的一點線上教學感悟分享如下：
抓好預習 任務明確
為了更高效的上課，可以把原本日常課在課堂上需要學生獨立完成的部分任務提前佈置，讓學生自主完成，這樣就節省了網絡直播課的時間，從而提高了效率，因為網絡課不可能給學生大塊的沉默的時間去思考，所以這段時間裡的任務需要提前完成，而預習任務就需要明確，有指向性。每天上課前，我都會給學生布置預習任務，有時是字詞讀寫，有時是背誦理解，有時是重點讀某個段落，有時是查閱資料作批註，這個過程中設置簡單具有思考性的問題，為高效課堂做好鋪墊。
設置目標 簡單精練
直播課時間不宜過長、內容不宜過滿，要留下給學生思考的空間，留下給學生連麥互動的時間。這就要求我們備課時要吃透教材，準確把握教學重難點，進而設置少而精的教學目標。如在學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》時，我設置的目標為：引領學生體悟詩人要表達的情感，教學環節儘量短而緊湊。為了讓學生和詩人有情感的共鳴，我通過展示黃河、華山的圖片，讓學生直觀感受祖國的大好河山，體會詩人情感；通過介紹詩人及創作背景，感受陸游將個人的生命和民族的前途融為一體的偉大愛國精神；通過有感地朗讀詩歌，引導學生想象畫面，進一步理解詩句背後的情味和意蘊；抓住關鍵字“望”賞析全詩，明確詩人表達的情感：有對金統治區人民的同情，有對南宋朝廷的憤怒不滿。這樣，上課主線明確，環節少而緊湊，學生不易走神。
多種方法 吸引學生
直播課堂也是課堂，課堂需要的是老師與學生的親密接觸，心的交流。如果我們的直播課程枯燥無味，那可能真的會形成最遠的距離。怎樣才能讓直播課生動有趣呢？１.語言要幽默詼諧。詼諧幽默的語言最易調動學生的神經，我們應充分運用這一點，儘量讓課堂語言有足夠的吸引力。２.不能就事論事，要學會拓展。如果我們在上課時，只拘泥於內容本身，學生就容易走神；而如果能適當展開，學生就能夠得到更多的思維遷移，從而集中注意力。在學習《祖父的園子》這一課時，通過蕭紅及作品《呼蘭河傳》的補充介紹，理解作者在這段幸福的時光裡所要傳達的現實的淒涼，學生的內心一定是不平靜的，一定能更深刻地領悟到作者對園子、對祖父那種難以忘懷的情感，對文本的理解也就更加深入。３.網上互動也非常重要。互動的過程其實就是把學生的心收到課堂的一種重要的方式。實時的互動，就會讓孩子必須關注到你的課堂內容，讓他們緊跟你的上課思路。
即時評價 具體有效
日常課的課堂評價有實體對象與針對性，也許老師不說話，一個眼神或者肢體語言學生就能夠體會到，而網絡授課沒有實體對象，那麼，我們該怎麼評價、表揚學生呢？我的原則是：一定得讓學生清楚地明白自己的優點和不足。對於表現優秀的同學，表揚也不能用“很好”、“很棒”這樣太過籠統的語言，可以說“你很細心”、“你的語言表達能力不錯”、“你善於思考”、“善於總結”等比較貼合學生回答的具體評價，如果回答有瑕疵，也應該及時指出來；對於發言踴躍但回答明顯錯誤的同學我們也要從問題中思索學生出錯的原因，給予講解，同時要肯定他的勇敢自信，以激勵更多的同學積極發言。
在線教學對大多數教師而言都是全新領域，需要我們在實踐中總結和歸納。特殊時期，讓我們充分利用好網絡教育這種模式，不斷學習，儘可能地讓它發揮更大的作用。
供稿：城關第二小學
審編：嶽採麗
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