針對近期網上出現的“北京市9月1日前不開學”的傳言，北京市教委再次站出來闢謠。之所以說“再次站出來”，是因為整個疫情期間圍繞中小學開學的謠言多次出現。這樣的謠言之所以能夠很快傳播，主要還是造謠者抓住了廣大家長們的心理。過去的兩個多月，可憐的家長與可氣的“熊孩子”已經鬥智鬥勇，鬥得不可開交，都恨不得早點開學，趕緊把孩子送到學校，接受“正規”教育。
開學是教育的需要，是家長的呼聲，是師生的期盼。值得欣慰的是，北京市距離開學真的不遠了。北京市教委正在分批次、分類型做開學準備工作，制定各批次、各年級開學詳細計劃。同時已經明確從4月13日起，將建立與疫情防控常態化相適應的課程教學機制，實現“線上線下”無縫銜接。最近全國已經有24個省份陸續確定開學時間，北京也一直在積極努力，為開學做好了各種準備。
在過去的近兩個月，北京市高校“雲課堂”取得了非常可喜的成績，為中小學“線上開課”做出了探索。66所本科高校共開設網絡課程8.5萬門次，參與網絡授課教師4萬餘人次，學生選課達到410萬餘人次。儘管中小學教育於高校有較大差異，但至少證明，在當前疫情防控形勢下，“線上教學”在某種程度上可以作為日常教學的一種有益補充。當前需要做的就是預留出足夠的時間，讓學校、讓老師、讓家長、讓孩子都做好充分準備，準備教學安排，熟悉學習流程，適應線上教學。
“線上教學”對於義務教育來說，還是一個新鮮事物，需要格外謹慎。我們注意到，北京市上週發佈了關於做好開學後過渡期疫情防控的工作建議，對新學期疫情防控和教學安排都做了詳細安排。這種教學方式的創新值得點贊，未雨綢繆的防範也值得稱道。當然還有一點需要重點關注，那就是明確了三個原則。一是不再以期末考試一錘定音，過程性考核比重將加重，各學校不得額外擴大考試範圍和增加考試難度。二是課程安排上不再是簡單的語數外，將進行多學科內容整合，突出基礎、主幹和核心課程，注重綜合實踐、學科實踐、體育鍛煉、藝術素養等方面的綜合教育。三是要求學校要摸清學生居家學習情況，合理把握學習進度，做到教學內容適量、教學時長適當，防止課業負擔過重。
教育是全民關注的民生問題，既要講靈活性，更要講公平性，既要保障教學質量，又不能讓一個孩子掉隊。這恐怕是家長們最關心的問題，誰都不希望自家孩子輸在新學期的起跑線上，我想這應當是教育部門需要重點考慮的問題。
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