望子成龍，望女成鳳。這是幾乎每一個家長對孩子的期許，作為父母看到自己的孩子能夠出人頭地，將來在社會上能有一定地位是莫大的欣慰。同時，在傳統的觀念裡，孩子從一出生就要學習各種本領，因為只有學習好才能上好的學校、受到好的教育，將來找到好的工作、得到好的收入。
因此，近十年來，學校中孩子之間的競爭變得越來越大，學前教育、胎教等行業慢慢興起。家長絕對不會允許自己的孩子輸在起跑線上。
張媽媽是高校裡的教師，由於職業原因在孩子出生後就在家陪孩子玩的時候有意識地灌輸各種知識。等孩子長大到上幼兒園的年紀，張媽媽精挑細選為孩子找到一所雙語幼兒園。
這所幼兒園不僅能讓孩子從小學英語，更是在大班的時候老師會提前教授小學知識。
然而，孩子的父親卻極力反對張媽媽的做法。他告訴妻子：''超前教育''會毀了孩子。新聞報道說孩子在二年級後會因為學習的都是已知知識而對學校正常教育失去興趣，且將會有一次大爆發。這給張媽媽敲響了警鐘，引起了她的重視。
事實上，''超前教育''對孩子而言並非真的是一件好事。每個孩子都有自己成長的規律，教育是一件循序漸進的長期事業，所謂''欲速則不達''。但是，大多數家長卻並不這麼認為。
為什麼現在很多家長崇尚''超前教育''？
1、不希望孩子落後於同齡人
由於父母周圍有很多朋友或同事的孩子從小就在學習各種琴棋書畫或雙語學習，讓不少家長感覺的競爭環境是很激烈。家長怕自己的孩子從小輸在起跑線上，長到後比不上別人，在學校或社會中失去競爭力。
2、希望孩子能超越同齡人
我們看到有些孩子本身已經很優秀，從小能文能武，不僅學習成績優異更是琴棋書畫樣樣精通。但是這些孩子的家長往往是不滿足，依然希望孩子能學習到更多的東西。家長認為超前教育可以讓孩子學到更多的知識，從而拓寬眼界和增強能力。
做事需要尊重客觀規律，教育更是如此。家長超前教育的目的雖然是為孩子好，但是超前教育並非真的對孩子有益。
因為真正的''超前教育''應該在學齡前教會孩子一種好的學習習慣和態度，培養孩子的興趣和好奇心而不是真的教授具體的知識。但是現在，由於人們急功近利的思想，導致絕大多數教育機構都迫切教孩子知識，家長對此也更為認可。
那麼，家長到底應該如何對待孩子的教育問題？
1、不要拔苗助長
拔苗助長的悲劇我們都再熟悉不過，但是真正吸取教訓的家長卻少之又少。拔苗助長失敗的根本原因是不尊重事物發展的客觀規 律，孩子的身心發展有客觀的自然規律。
孩子對知識對外界的理解能力也是隨著年齡的增長慢慢上升，孩子不會對過早的教授知識真正的理解和認識到其背後的價值，只是一昧接受和模仿。當孩子被迫提前學習，在該玩的年紀不好好玩，等真正到了該學習的年紀就會一心想玩，對知識沒有好奇心和渴求因為孩子早就已經學會這些內容。
2、尊重孩子的興趣
所謂現在的''超前教育''大部分內容其實都聚焦於數理化，不僅是因為理科對將來的事業發展更有利，也因為理科本身就比較難以理解。家長認為從小學習可以讓孩子熟能生巧。
但是，學習知識不是目的，成長為人才才是。有些孩子可能天生就不是學習的料，反而在動手能力或某一樂器、繪畫等等方面特別有天賦。家長要明白，學習好並不是成為人才的唯一途徑。社會也需要一個優秀的畫家、音樂家、舞蹈家。
尊重孩子的興趣，不要把自己的意願強加於兒童身上。
3、寓教於樂
當孩子有了良好的學習能力，知識自然就會被孩子接受和掌握。所謂''寓教於樂就是把教育滲透到娛樂活動中，讓孩子在生活中學習。比如家長可以常常帶孩子去看一些有意義的電影、藝術展、青少年活動、音樂會等等，陶冶孩子的情操、培養孩子的審美能力。
讓孩子在參觀展覽和看電影的同時，瞭解藝術家們背後的故事、瞭解關於展覽主題的知識，好過於天天面對黑白教科書的學習。
總結
寓教於樂也能積累孩子的感性認識，當將來在學習中能把已有的感性經驗上升為理性認識。
總而言之，家長自身要學會跳出集體焦慮的牢籠，多站在孩子的角度為他們考慮。''超前教育''並不是一無是處，當然也不是萬能的。好的教育是培養能力而不是灌輸知識。找到適合自己孩子的方式，因材施教才是最正確的選擇。
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