前些天，老師給所有家長髮了一封教委公開信。信的內容大致為倡導良好的親子關係，提倡學習生活相結合，並強調家長是孩子的第一任老師。
公開信一發出，家長群立刻開始了熱鬧的刷屏。有人說，孩子在家裡每天都要吼，不然就真的不會動；有人說，這長假放的，什麼親子關係，都快變仇人了；有人說，家裡是典型的不說學習母慈子孝，一說學習雞飛狗跳。一時間大家議論紛紛，抱怨不斷。。。。。。
的確，孩子各有不同的天性，家長也有各種性格特點，兩者碰撞，自然會出現各種管教方式。然而，在中國非常有傳統的"棍棒底下出孝子"，"打是親罵是愛"，除了可以讓父母的管教成果立竿見影，其實，還有很大的"後遺症"，是父母們所不知道的，那就是"損害孩子大腦發育"。
這並非聳人聽聞，腦科學可以很好的給予解釋。
大腦最在意的是安全，其次才是學習。【讓孩子的大腦自由——美 約翰.梅迪納】
作為一個獨立存在的生命體，每個人的大腦最在意的就是作為生命體是否可以延續生存。
當家長教育孩子採取打罵吼叫的方式，大腦就會把這種刺激理解為生命體受到了威脅，在這種狀態下，孩子的生存本能會讓他採取兩種應對方式，一種是情緒激動的反抗，而另一種是順從逃避威脅。（生命體戰逃反應）
可以肯定的是，這種方式非常奏效，因為這是大腦最在意的部分，但由此帶來的麻煩是：
第1， 這些看似順從的逃避反應通常沒有經過大腦的額葉皮層處理，也就是說，孩子所做的聽從行為並沒有經過大腦思考，不是想明白了道理才去做的，只是一個機械化的反應而已。就好像，用力敲一下膝蓋，會有膝跳反射一樣。
正因為如此，所以這種教育對於孩子的長遠發展，其實是沒有什麼意義的。
第2， 這種教育方式帶給孩子大腦基於生存的壓力是非常大的。如果長期處於因教育而引起的高壓環境下，孩子就會分泌壓力激素——皮質醇。
如果壓力持續存在，皮質醇的濃度會不斷上升，從而影響孩子的專注力程度，造成學習障礙，甚至焦慮抑鬱等問題。
同時，長期壓力也會使孩子大腦中的長期記憶中心海馬體的細胞快速死亡，海馬體萎縮，並加速衰老。
我們通過腦科學瞭解了打罵教育的弊端，那麼，作為被中國傳統教育方式陪伴長大的父母，我們需要格外增加哪些一些新的有利於孩子大腦發育的教育方式，才能真正做到科學教育呢？
下面這些方法，可以在教育孩子的同時，促進他的大腦認識和社會情感發育：
1. 在6歲以下小齡寶寶哭鬧時，給予必要的安撫。由於孩子的大腦額葉皮層發育會非常緩慢，所以小年齡段的寶寶沒有自我控制情緒的能力。如果不及時安撫，任由孩子哭鬧，就會讓孩子的大腦產生不必要的壓力。
2. 對於年齡相對較大的兒童，可以用一定的懲罰措施。在不進行打罵，並且家長和孩子都心平氣和的前提下，可以取消他的一些福利和特權，比如遊戲時間，零花錢等，並告訴孩子如何做可以讓自己收回這些懲罰。
3. 用溫暖的擁抱培養勇敢的小勇士。與我們通常的認知不同，科學家通過研究表明，哺乳動物的父母給予他們的寶寶越多肢體接觸，寶寶就會成長的越勇敢，恐懼心裡越少，這種效果可以持續終身。人類也同樣。
4. 恰當的共情可以快速舒緩孩子的不良情緒，緩解壓力。同時，共情式的溝通，也是給孩子示範如何與他人良好相處，對孩子人際關係的處理有著非常大的好處。
這些只是很多新育兒方式中的一小部分，好學的爸爸媽媽們可以先試試看吧！
有一個要點，大家一定重點記住，那就是：在教育的過程中，保持自己作為教育者的良好情緒。
這一點要做到可不容易。但是，它之所以重要，是因為，保持教育過程中的良好情緒，不但可以引導孩子情緒向平穩的趨勢過度，還可以很大程度上讓自己保持在大腦的理智控制下教育孩子。
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