道長不是要在這裡故弄玄虛、搞啥標題黨，是真的覺得很痛心。
這個事也肯定不會是空穴來風。
起因是：友人輾轉發來兩張說是來自朋友圈的照片，看起來應該是一份訓練日記或下場筆記之類，手寫的，從題目到具體過程、最終結尾，都描述的很完整。
一看字體和遣詞造句，就知道是出自孩子之手。
文章的中心內容，是如何在場下賭錢！
不好判斷這位孩子的準確年齡，唯一能做出的一個判斷是：這位學高爾夫的孩子，在教練的現場指導下，正成功地大踏步走上嫻熟的高爾夫小賭棍之路！
如果覺得道長誇張，我們就一起來看看這份東西的具體內容。
本想直接把圖片原封不動貼出來，但考慮到裡面涉及到了有現場其他孩子的名字及一些細節描述，加上筆跡、字體，對保護孩子的隱私不妥，所以只截取開頭一小段作為代表。
文章的題目叫做：我再也不“踢踹”了 ——除了經常在球場上“開盤”的老江湖，一般人估計都看不懂是啥意思吧？
一開始道長也沒看懂，但人家孩子的文章第一段就給寫得明明白白了：
怕一些老花眼的看不清楚，道長就辛苦把上面的文字再碼出來——
- “踢踹”是一種打高爾夫時賭錢的方法，用於最後一個洞，由輸方提出，假如打完倒數第二個洞時，輸方說，“我踢了！”如果贏方答應，那麼這個洞賭的錢就將翻倍，賭10塊就會變成20塊，如果輸方踢完後，贏方又說“我踢了！”賭的錢就由20塊變為40塊。這種方法既能對方（反）敗為勝，又能讓你反勝為敗。
看看，描述得有多“內行”、多“專業”！
活脫脫一副典型的小賭棍形象躍然紙上！
一想到這些看起來心驚肉跳的文字，竟是出自我們花朵般的孩子之手，真是不由得讓人冷汗直冒、後脊背直髮涼！
網絡語言叫啥來著？細思極恐！
再摘幾段文章中的話（一字未改）——
- 我和××進行了一場友誼賽，當然，不賭錢沒壓力！
- 教練讓我們打十塊一杆的。
- 漫長的17個洞過去了，我早就遙遙領先，贏了××50塊錢。
- 事後結賬......我就不說了吧，贏的整整50塊，變成了輸30塊，那心裡要多憋屈有多憋屈。
道長雖然做過不少青少年賽事活動，和打高爾夫的孩子們和家長們也有過不少交道，偶爾也聽說過有個別教練和孩子“一起開盤”的，但這樣的青少年高爾夫“教學”場景，還真是第一次知道！
也許是道長孤陋寡聞？
那位說了：道長你這又太認真了不是？給孩子們刺激刺激，增加點打球的樂趣和積極性，有利於提高水平啊！也沒什麼的呢！幾十塊錢而已，不必大驚小怪！
如果真是這樣，那在俺道長看來，這“水平”不提高也罷，這高爾夫不打也罷！
如果是道長自己的孩子，即便是倒貼一籮筐錢，俺也絕不會幹！
高爾夫不是這樣的。
讓孩子學高爾夫更不是這樣的。
成年人在場下來點什麼“小賭怡情”之類的就不說了，方法和尺度由各人自己去把握；
如果把賭錢之類的惡習照葫蘆畫瓢放到孩子們身上去，在孩子們身上再來重演一遍，則即便是說破大天，俺道長也雙手雙腳堅決反對！
孩子們的世界觀、價值觀、人生觀都還幾乎是一張白紙，可千萬不能這樣子亂描亂畫啊！
花那麼多的時間、精力、費用，勞心勞力的讓孩子去學高爾夫，圖個啥？難道是要弄出個“三觀不正”的小怪物來？
道長真不知道，在當今國內青少年高爾夫學習和教學領域中，這樣的現象到底是極個別的，還是很少數的，亦或已經是很普遍、習以為常的？
但願不是主流。
如若不然，那這個青少年高爾夫的前景也未免太令人擔憂了！
作為家長，能把自己的孩子放心交給這樣的“教練”去帶？
作為教練，有沒有想過：要教給孩子們的到底是些什麼？
作為機構，到底應該怎樣把握和管理好自己的教學團隊？
很希望有心的家長們、教練們、機構們能一起好好討論討論這個話題。
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