圖/來自於網絡
【教書匠的反思】
如今，互聯網，大數據，人工智能已經走進人們的日常生活。互聯網+教育已經成為教育大勢所趨，更是一種必然。這是每一位教師必須面對的課題，任誰都無法迴避和阻擋。
時下，一場突如其來的病毒肆虐，讓人們徹底改變了生活方式，居家隔離成為自然和常態。廣大教師面對疫情，如何應對，更本不容你去思索。延遲開學還在延續，線上教學如火如荼。可是，這種不得已而為之的教學方式可謂是利弊並存，1200萬中小學教師到底何去何從呢？
【“線上”教學三大有利】
隨著互聯網的發展，網絡成為了我們日常生活中必不可少的東西，如果失去了網絡，那麼世界上將會有大量的人失業，網絡已經成為了我們生活中不可替代的東西。
當下，網絡確實給我們帶來諸多便利，尤其是豐富了我們課餘生活，開闊了知識視野，更多的是改變了我們的工作和學習。這次新冠病毒來襲，讓我們足不出戶，這時“線上”教學完全解決了教育和教師所面對的難題。那麼線上學習到底好不好呢?回答是肯定的。
有利之一：避免了人員集中，防止病毒蔓延
病毒肆虐，疫情防控最佳的手段就是“隔離”。事實求是講，隔離不是懲罰而是最好的關愛。
病毒爆發之際，正逢新春佳節又是孩子們的假期。這個寒假很特別，尤其是延遲開學，讓孩子們只好居家學習。無疑“線上”教學優勢一覽無餘，既方便了學習又阻止了疫情蔓延。
有利之二：師生居家學習，既方便又快捷
疫情期間，教師孩子無法出門，更談不上面對面交流。通過網絡你教我學，方便又快捷。
有利之三：父母及時掌握監管孩子學習狀況
孩子長時間居家“線上”學習，家長也有大把時光陪伴孩子。這有利於家長第一時間掌握孩子學習狀況，以便及時督促孩子。
凡事有利就有弊，線上教學，網絡授課弊端非常顯著。作為教師和孩子，乃至於家長都有必要，抑或必須加以瞭解。由此幫助自己和孩子發揮有利的一面，盡最大努力克服不利的一面，化弊為利。
【“線上”教學三大弊端】
弊端之一：長時間接觸手機電腦，影響孩子健康
“線上”教學主要是通過網絡平臺進行。無論是教師和學生都需要長時間依賴手機或電腦。
電子產品對孩子的輻射短期沒有什麼影響，但長期關注無疑危害是巨大的。尤其是對孩子大腦，更主要的是對眼睛的傷害最大。這是家長最為關心的，也是最大的弊端之一。
弊端之二：無法面對面即時交流，師生溝通不暢
“線上”教學的網絡授課都是視頻的模式，教師與學生處於網絡的兩端，根本無法見面。課堂教學師生之間是需要隨時隨地進行溝通交流，線上在溝通上會有很大的不方便。
線上教學，老師面對很多學生，因為無法見面，學生有疑問不能當面請教，老師也無法及時發現和關注。師生溝通和交流的不順暢，對學習極為不利，會帶來極大的影響。
弊端之三：注意力難集中，學習效率和質量不高
線上教學還有一個大的弊端就是學生注意力很難集中。平時課堂教學都在教師眼皮底下，教師隨時掌握孩子學習注意力是否集中。
現在學生在家裡學習，就環境而言，注意力很難集中。而且觀看教學過程中，時常會夾雜一些小廣告，這都會打斷學生的學習思路。
同時，許多孩子在家學習很隨意，各種姿勢五花八門，本身就分散注意力。自然而然，學習的效率和質量也就會大打折扣。
線上教學的這些弊端，作為教師和家長及學生們要及時的注意到，要引導學生克服弊端，儘量保證自己不受影響，保持好自己的學習。你覺得線上教學還有哪些弊端？
【“線上”教學應對策略】
線上教學不同於線下課堂教學，教學過程中，一定要養成做記錄的好習慣。尤其是，要把存在的問題和頭腦的疑慮，隨手記錄下來，以便事後自己私信老師輔導或者是上網找相關的資料。這樣才能保證自己在學習期間不留死角，不漏空白。
同時，作為父母要給孩子提供一個安靜的學習環境。如果條件允許，最好有一個相對獨立的空間。有時間最好能陪伴孩子進行線上學習，並與孩子有一定的交流。
作為學生，要及時調整自己的心態，做到專注的學習。絕不能邊學邊玩，邊學邊吃，這樣的學習等於沒學。
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