幸運的人，用童年治癒自己的一生；
不幸的人，用一生治癒自己的童年！
初次聽到這句話，是在樊登讀書會上，細細想來，這句話解釋了很多成年人的一些令人不解的行為。那到底誰是幸運的人，誰是不幸的人呢？
自己的理解是：父母的行為恰好符合孩子的成長規律與特點，這個孩子就是幸運的，幸福的，反之就是不幸的人！
教育不像是數學，沒有標準答案，只有合適不合適。
教育不僅僅是媽媽的事情
自己比較贊同的一個觀點：爸爸愛媽媽，媽媽才會更好的愛孩子！父親的缺失會導致媽媽感受不到爸爸的愛，媽媽會將自己的感情寄託在孩子身上，這樣的愛是沉重且窒息的，其結果就是把孩子私有化，不允許別人插手孩子的教育，如此惡性循環，其結果一般是導致孩子性格的缺陷。
這其實就是責任不明導致的結果！
爸爸的缺失導致媽媽既做媽媽的工作也做爸爸的工作，時間一長就是媽媽丟失自己，將自己的焦慮、緊張等情緒傳染給孩子，反過來這個惡果最終還是由父母買單。
在中國有一個難題，媽媽跟媳婦掉進河裡先救誰。在國外是先救媳婦，因為媽媽由爸爸來救！個人比較贊同這個觀念，就是夫妻關係大於親子關係。各司其職，每個人都做好自己的本職工作，這樣的家庭環境之下培養出來的孩子也會形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，成績也不會太差！
在每個人盡到自己的責任的過程中會有很多的方法，這裡介紹兩個比較有效的：
一：對於孩子想要買的東西，採用寫申請書的方式。鍛鍊了孩子表達能力，可以更好地瞭解孩子的真實想法；書寫時間相對較長，孩子可以更冷靜的想清楚自己是不是真想要這個東西，鍛鍊了孩子自己判斷取捨的能力，減少攀比。
二：關於跟孩子的談話，採用網上放學後有5個父母跟子女的對話
學校有什麼好事發生嗎？ 鍛鍊表達，觀察能力，瞭解孩子的生活，引導孩子多多注意生活中的美好。
今天你有什麼好的表現嗎？ 肯定孩子，表揚孩子，培養孩子的自信心。
今天有沒有提出一個好的問題？ 鼓勵孩子多思考。
今天有不懂的嗎？ 培養孩子發現問題，解決問題的能力。
有什麼需要爸爸媽媽幫助的嗎？ 表達出父母對孩子的愛。
跟孩子交往，要讓孩子充分感受到自己的耐心，管好自己的情緒。不威脅孩子，不跟孩子做條件交換。只有父母對孩子無條件的愛才會讓孩子形成真正的自信心，不跟孩子做條件交換才能讓孩子感受到父母愛的是自己，不是其他（成績、面子之類），這樣孩子就會有勇氣。有了自信，有了勇氣，孩子的一生不會太差！
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