儿童喜欢到处乱画，之后却拒绝承认，孩子是撒谎还是另有隐情

无论是几岁的孩子，涂涂画画都是他们很喜欢做的事情。

在还没有很好的语言及文字表达能力去充分表达自己时，画画就可以让小朋友随心所欲、无所顾忌地表述自我，肆意发挥才华。这种随心所欲体现在孩子可以站着画，可以坐着画，也可以趴着画。这种无所顾忌展示在画纸上，书桌上，甚至是墙上。

当家长看到墙上的“巨作”时，可没有很多人能真心赞叹这画真美，能压抑怒火的就已经很厉害了。

而更为可气的是，孩子居然还不承认，“我不知道这是谁干的。”不遵守规则只在该画画的地方画就算了，竟然还学会撒谎了？愤怒的手已经伸出，“请你到这边好好冷静一下，想想看自己是否做错了。”

拒绝承认，孩子是在撒谎吗，还是另有隐情？

他，或她，真的做错了吗？那句不承认的话听上去很像是在推脱责任，但很可能却不是信口雌黄。因为四岁以下的孩子，还没有办法分辨什么是“特意”，什么是“无心”。

在没有被发现，没有父母直接给予反应的情况下，四岁以下的孩子不了解自己的行为会带来什么样的后果。非但无心，而且无力去在“行为”与“结果”之间架构起因果关系。他们只能依靠父母的即时反应来发现，自己的行为有什么问题。

这一发现，其实就如皮亚杰理论中的认知发展阶段中的不可逆性较为相像：孩子还不能逆向思考时间发展的顺序。因此责备，甚至是冷静，都并不是很好的解决办法。

怎么解决才是最好的路径?

真正的解决途径，应该是教导他们了解，在这件具体的事情上，他们的行为与结果之间有着怎样的因果关系，从而让孩子渐渐明白，自己行为会产生相应的后果。

以墙上乱画为例子，我们家长可以帮助孩子通过整合身体各个部位去进行讲述了解。

“墙上的画，是你用手拿着画笔画脏的。”（直接讲述因果关系，说明这件事情发生的原因，问题是在孩子自身身上。）

“而你的手，现在还不知道哪些事情可以做，哪些事情不能做，它只是很想去试一试。“（向孩子表达理解，被理解的孩子会更愿意听父母接下来的话语。）

“所以啊，你一定要记得帮忙告诉自己的手，有哪些东西是不能做的，画笔是只能在画纸和画板上画画的哦。知道了吗？”

（说明规则，让孩子进一步了解。）

是的，就是这么简单易操作。

家长要比孩子更会换位思考，拒绝主观判断

所谓主观，便是以我的主观想法，去为你的行为定性。我认为这是不对的，我认为是你的错，你要听我的，也就是最近常被调侃的“流行明学”，“我不要你觉得，我要我觉得。”

然而，同一件事情，孩子的理解跟我们的理解是不一样的，孩子的感受跟我们的感受也是不一样的。以皮亚杰理论的理论来看，2-7岁的孩子还处于自我中心主义的局限中，没有能力站在对方的立场上思考，但我们有。即使刚好没有获取到相应的知识，只要我们足够耐心，认真观察，抛弃我们所谓的“主观”，我们是有能力知道孩子并非撒谎，而是他们真的不知道问题在他。而这，不正是教育的存在意义吗？

我们需要成为更好的父母

不要怀抱着“我的父母也是这么教我的，我也是这么长大的，我觉得我长得很好，你也可以就这样长大” 的想法，因为时代与知识的局限性，即使采取同样的教育方法，我们也输给了我们的父母了。更何况，我们值得成为更好的父母。

每一个父母都曾经是孩子，可惜大多数的人都已经忘记了。

讲完了，周末愉快，胖达mammy照旧爱你们。

期待你们跟我互动哦。