目前，國內大部分省份已經確定線下開學時間，其中有些省份甚至已經開學。考慮到線上教學階段大家的學習效果難以保障，再加上學生自制力參差不齊等原因，為了保證線下開學後能夠結合實際情況調整教學進度，很多學校線下開學後都會進行摸底考試，瞭解這段時間大家學習的真實情況，從而調整教學計劃。
而近日網友爆料某地英語測試試卷中出現了“Chinese coronavirus（中國病毒）”，不禁讓人好奇，這種原則性問題怎麼會出現在學生的測試試卷上？究竟是出題老師審核不嚴？還是故意而為之呢？
按理說，試卷編制完成後會安排老師進行審核。不過通過曝光的截圖來看，命題人和校對人都是劉守奎，那麼自然就容易導致審核不嚴格，不仔細的情況。試卷出題時，結合熱點來出題並沒什麼不妥，但是必須對熱點內容嚴格把關。這種歧視性的描述明顯是國外媒體故意而為之的報道，有一種可能性是出題老師直接粘貼複製，沒有意識到其中的嚴重性。
當然，也不排除出題老師別有用心，即便是已經發現了這個問題，卻依然選擇視而不見，或者就想讓大家看到這樣一種表述。如果真是這樣，那相關部門就得嚴肅追責了。
對於出題老師的身份，網友回應稱這是來自江蘇宿遷中學的英語老師出的題。而最讓人想不到的是，前段時間該學校還爆出老師讓學生看方方日記然後寫讀後感。不得不讓人懷疑，究竟是老師的責任心出了問題還是價值觀出了問題？如果老師都這樣引導，那學生又該怎樣？
筆者也百度了一下這位劉守奎老師的相關信息，剛好能對上，作為宿遷中學英語高級教師，在出題時難道都不應該謹慎一些嗎？就這麼隨意地粘貼複製？還是就故意裝作看不見？我們需要一個合理的解釋。
同時，這件事也給廣大教師群體提了一個醒，線下開學後，大家幾乎都會安排進行一個摸底考試，在出題環節哪些原則性低級錯誤不能犯，大家還是得多個心。不能想著偷懶，直接複製粘貼就完事了，題目內容該把關就得把關，畢竟這是你作為教師的職責和義務。
類似上述的錯誤說法，我們必須要及時糾正。鍾南山院士曾經說過，病毒是否起源中國尚未可知。對於病毒的命名不能用這種明顯帶有歧視性的名稱。更不能出現在學生的試卷上、書本中。希望廣大教師群體把好關，盡職盡責。同時也希望有關部門能夠對此展開調查，明確究竟是怎麼回事，這種錯誤怎麼會出現在學生的試卷中？我們期待一個答覆。
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