玩耍是每个孩子喜欢做的事情，但却是父母最头疼的事情。因为有句古话叫“玩物丧志”，历史上、现实中也存在着诸多的例子。每个家长都希望自己的孩子能戒掉爱玩的毛病，热爱学习，考个好成绩。为了能帮孩子争取一个好成绩，家长们普遍认为智力非常重要，从胎教到早教、从饮食到生活用品都力求给孩子最好的，就是希望自己的孩子能有比较高的智力。所以家长们对于“玩”抱着反感的态度。
但其实，促进智力发展的过程中，除了基因、营养、环境这些因素会产生影响外，玩也是很重要的因素。
那么，应该怎么发挥“玩”的作用帮助孩子发展智力同时又能快乐成长呢？
一、此“玩”非彼“玩”
家长们普遍认为玩就是玩玩具、玩游乐场、玩游戏等类似的事物，但事实上，教育中提到的“玩”范围很广，包括了体育、科技、文艺、劳动等。
会有这样的差异是因为大家对于“玩”的认识不一样。因此家长们要重新认识“玩”的范围，把这个范围扩大后就会发现，原来孩子不爱学习和家长对“玩”的认识误区有很大的关系。
再具体一点：我们经常提倡“玩中学”其实就是把学习当做玩耍。学习钢琴、学习围棋、认识动物都是玩的一种。
引导孩子认识到自己学习这些也是娱乐修养的一种方式后，就能帮孩子提高学习兴趣，智力水平自然就提高了。除此之外，这还能帮孩子培养健康有益的兴趣爱好。
可见，“玩”不但不会影响学习还有利于开发孩子智力。
二、创造环境让孩子玩
玩可以让孩子开心、放松，还能锻炼孩子的反应能力、想象力，培养孩子的自信心、创造力还有协作能力。家长们要充分利用周围的资源为孩子创造玩的机会。
比如，家靠近公园，那就经常带孩子去公园认识花草树木还有小动物，让孩子根据四季、天气、时间的变化表述公园的变化和动植物的成长轨迹。
比如，家里需要倒垃圾，可以让孩子学习如何垃圾分类，每一类垃圾最后都是怎么处理的。
三、引导孩子研究玩具的玩法
凡事都是不同的处理方法，玩具的玩法也不止一种。即使玩具有说明书，家长也不妨试试把说明收起来，看看孩子会怎么玩。
没有条条框框的限制，更能激发孩子的想象力，促进他们智力的发展。
当孩子尝试自己玩玩具时，要让孩子自己探索。
家长们不要说：这个玩具不是这么玩的，应该这样……
家长应该做的是观察孩子是否故意毁坏玩具，引导他们爱惜玩具，适当给一点建议即可。
四、和孩子一起管理玩具
很多父母都有烦恼，孩子的玩具很多，孩子还小不会收拾，或者动作很慢，只能家长自己动手。每天要收拾好几次。
其实，家长应该让孩子也加入，给予孩子主动权和决定权。
家长可以问孩子，玩具车想放哪里，拼图放哪里，娃娃又要放在哪里等。他们能够得到的则让孩子自己动手，当他们感到烦躁时鼓励他们:自己的事情自己做。
实在不行的时候问孩子：需要爸爸妈妈帮你做点什么吗？
这样就能引导孩子认识到，玩具是他们自己的物品，他们可以使用玩具也可以决定玩具要放在哪里，同时也有整理玩具的义务。
丸子说：“一个硬币有两面”，玩也是一样，过了度会“玩物丧志”，把握好了玩则能提升孩子智力，帮助孩子成长成才。
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