社会心理学家戴维·迈尔斯说过：温馨的家园是最适合孩子大脑发展的地方
，安全感则是最好的营养，亲子互动是最大的刺激。能够做到这些，孩子的大脑就会健全发展，大可不用送孩子去早教班。因此，给孩子做早教，最好的方式就是父母的参与。那么，家长需要了解哪些“早教常识”，才能更好地教育孩子呢？
常识一：早教需要适龄
早教通俗来讲就是儿童小时候所进行的教育，一般就是孩子在上小学之前受到的教育。因为孩子在不断的成长，年龄的不同，所学的技能也应该做出相应的改变，所以家长应该了解孩子的生长规律，并陪伴孩子一起成长。
1-2岁：需要促进孩子的语言发育，家长可以多跟孩子进行交流，哪怕是孩子还不能清晰地说话，家长也可以随着孩子咿呀学语。
2-3岁：要重视跟孩子之间的互动，主要培养孩子的情商和智商。
3-4岁：鼓励孩子自己穿脱衣服，自己收拾房间，提升孩子的自理能力。
4-5岁：家长要多带孩子出去见识一下广阔的天地，让孩子多跟同龄的小朋友玩耍，提高孩子的社交技能。
5-6岁：这个年龄段的孩子马上就要上小学了，家长要注重提高孩子的学习能力，为上学做准备。
常识二：早教不是“特长教育”
早教是要教孩子德智体美劳全面发展，需要教孩子养成良好的习惯，教孩子学会做人做事，培养孩子的想象力，创造力等。
而特长教育是在孩子出现兴趣点时才可以进行培养的。家长如果强制地让孩子进行过多的特长教育，会让孩子变得疲惫，压力过大，从而哪一方面都学不好，还会激起孩子的逆反心理，得不偿失。
常识三：早教不只是学知识
大多数的家长都会认为，早教就是教孩子学书本上的知识，这样孩子将来就能考考高分，上好的学校。其实，早教注重的是孩子的全面发展，例如：如何与人沟通交流提高社交能力；如何提升自理能力等。
家长可以增加跟孩子之间的亲子互动，用场景模拟或者角色扮演的方式，让孩子学会如何与人交流，学会如何独立自主的能力。
常识四：早教不是越快越好
哥伦比亚大学strayer教授做过这样一个实验：选一对双胞胎，让其中一个开始背诵词汇，而另一个则选择玩耍，5周之后再进行背诵。一开始提前背诵的孩子，词汇量掌握的相对较多，但是三个月后就没有什么区别。
实验表明：早学和晚学的差别不是很大。
所以早教也并不是越早越好，盲目的提前教育，会让孩子的压力变大，从而厌倦学习，严重的还会让孩子的心理变得脆弱，变得不敢尝试。并且，盲目的超前教育也会破坏孩子的探索和创造能力。家长对孩子进行早教最好的方式就是玩，在玩耍中慢慢成长。
常识五：早教不是智力开发
有些家长给孩子进行早教的目的就是为了开发孩子的智力，如果孩子并没有因此变得聪明，家长就会认为早教没用，从而选择放弃。而早教真正的含义包括早教包含语言、认知、性格、生活习惯等多方面的培养。所以，家长在给孩子进行早教时要注重孩子的全面发展。
最后，早教真正的意义是父母参与孩子的成长过程，感受孩子的成长快乐，并帮孩子学会解决问题的方法。同时，家长也要在早教的过程中，认识到自己的错误观点并勇敢改正。
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