孩子犯错家长只会惩罚？学会“纠正型结果”，帮助孩子高效纠错
很多家长都抱怨：我家孩子太不听话，总喜欢给我对着干，吼他几句就哭着喊着要闹着离家出走，这说说也罢，可就怕他真的付诸行动。
前段时间就有这么个新闻，一名三年级的小男孩，因为在学校骂哭了同学，回到家后被爸爸打了一顿，随后当天下午又骂了同学，这下这个小男孩就怕了：他怕回到家再受棍棒伺候，于是就索性直接报了警。
在报警电话里哭着把事情经过说了一遍，民警大致了解情况后立即打电话给孩子的父亲，并对其做了许多思想教育，该父亲也表示自己的做法十分不妥当，事后也与孩子进行了和解。
这种“动手动脚”的教育方式，属实不被提倡，因为即使教训了孩子后，对于他们的作用也只会仅限于一时，事后孩子只会对父母越来越恐惧，而自身行为的改正，他们也并不能保证。
就像该案例里，同一天，家长打骂完孩子一次后，紧接着就又犯下了同样的错误，既无法予以纠正，同时又会挫伤亲子关系。所以说，教育孩子得找到一个好的方法，就比如“纠正型结果”。
说到“纠正”，它与惩罚又有哪些区别呢？
当孩子犯了错误后，家长大可不必直接气势汹汹的将其“语言攻击”一番，其实只要孩子可以诚恳的认错，家长就可以给个台阶。
若孩子能坦承改错，家长可以选择既往不咎，让孩子自己承担相应的犯错后果，教会他们“吃一堑长一智”的道理。
从心理学的角度来看，这种十分有效的惩罚过程就可以被称为“纠正型成果”，在《0-12岁儿童社会性发展》一书中，就提到了二者之本质区别。
一、惩罚的概念
惩罚一般是通过打骂或者用言语羞辱孩子，以教育他们改正错误。
这种方法正是利用了家长在家庭中的权威地位，强迫孩子不能犯错，而惩罚的目的是让孩子明白，自己犯下错误，必须为之付出相应的代价，但是却没有教会孩子应该如何去改正。
惩罚的结果只会让孩子越来越叛逆，甚至生出离家出走、轻生的念头，当然与父母的关系也会越来越差。
二、纠正型结果
纠正型结果通往往是用讲道理的方式，温和坚定的告诉孩子改正错误的方法。同时家长们一定要明白，孩子犯错，在纠正他们时，一定不能针对孩子的人品或者其他方面做出评价或贬低，应该就事论事，而不是牵扯到孩子本身。
善于用该种方法教育孩子的家长，大都比较理智，可以根据形势灵活的采取应对措施。纠正型的特点是，可以让孩子感受到充分的安全感，即便孩子行为有问题，仍向他传达他是被爱着的信息。
而惩罚则是父母带有明显的负面情绪，对孩子采取拒绝态度，两者不尽相同。
场景案例：
当孩子在学校与其他小朋友打了架，家长被叫到学校与对方父母协商时，惩罚型的父母会为了守住面子，就会直接劈头盖脸的骂孩子一顿，以向对方家长表示歉意。
但是纠正型的家长会放平姿态与孩子进行沟通交流，问清楚孩子犯错误的真正原因，然后再进一步的教育孩子该如何解决“残局”，让孩子学会自己去道歉，而不是让家长逼着道歉。
纠正型结果有三种不同的表现形式：
一、自然结果
意思是，孩子可以在没有成年人的帮助下，自动认识到自身犯下的错误并改正。比如，当孩子放学回家，将房间弄得特别乱，但是又不想收拾，这时便会有一个念头出来提醒孩子，这就是孩子的自觉性。
因为他们意识到，如果不好好收拾房间，会被妈妈骂是一方面，自己看着也不顺心，因此他们在认识到自己的小错误后就自主地乖乖收拾好自己的物品。
二、逻辑结果
理论上来讲，即为家长对孩子的行为纠正，孩子的行为与家长对孩子行为的纠正有着逻辑上的关系。
比如：当孩子在公共场所大声喧哗时，引来了他人的异样眼光，家长应该在制止孩子后，并与其一起讨论大声喧哗对其他人的影响。
然后带着孩子给身边的人道歉，让孩子意识到，自己的错误行为会给别人带来不利的影响，明白行为与后果是挂钩的。
三、无关结果
换句话说，这是对孩子错误行为的非直接惩罚。既不是错误行为产生的直接结果，也不会让孩子学到正确的行为或者改掉错误的行为。或者可以这样理解：这是家长为孩子设计出来的结果。
就比如孩子在睡觉前不想刷牙了，想直接听家长给他讲故事，这时家长就可以给孩子说，必须去刷牙才能听到故事，所以，就冥冥之中给孩子制定了一项规定：得有所付出才能达到自己想要的目的。
如何使用“纠正型结果”帮孩子纠错？
一、给出孩子更多的选择
对孩子的管教是要分年龄段的，比如三岁的孩子，也是初步拥有独立的自我意识的时期，所以这个时候，家长不能再强硬的逼着他们做一些不喜欢的事了，当孩子接受到的信息是自己不乐意的时，就会极力反抗。
其实家长可以通过给出孩子一些“伪选择”，来指正他们的做法。比如当孩子在边看电视边吃饭时，就能让他们在“关掉电视吃饭、吃完饭再看电视”中进行选择，其实归根到底都是让孩子不要吃着饭就着电视。这个年龄段的孩子一般都更倾向于做选择，而不是被强制性的安排。
而年龄稍微大一点的孩子，就可以去听听他们的意见，如果可行就同意孩子自己的争取，如果不正确就对其想法做出指正。
二、让孩子体验一下自然结果
这是教育家卢梭提出来的一个理论。对于孩子犯下的错误，家长不应该过分的指责， 而是让孩子自己体验承担责任的感觉， 让他们自行承担自然结果，这种方法的目的是让他们明白“吃一堑长一智”这个道理。
作为家长，不应该一味地包庇孩子，而是让他们能够从自己犯下的错误中得到成长， 举个例子，当孩子上学快要迟到，却还在床上赖着时，如果家长已经三番五次地提醒了她，她还是，我行我素，毫无行动，这时家长就可以让她自己承担迟到的后果。
又或者，当家长嘱咐孩子要在寒冷的天气多穿一些衣服时，孩子却回应家长说，我要风度，不要温度 那么家长就要放下心中的心疼，让孩子体验一下天气的寒冷，让他们长个记性，那么反倒他们自己以后会多留意天气预报，逐渐的学会照顾自己。
三、 家长可以多表达自己的期望
当孩子犯下错误，或者是对待家长的态度不恰当时，家长就可以向孩子表达一下自己积极的观点，比如家长认为孩子应该怎样做才正确，单方面的纠正孩子错误的做法，让孩子自己意识到行为的不恰当，这样也可以给他们提供一些发泄情绪的正确的方式。
就比如当他们发脾气时，可以提醒他们不要用砸东西或是锤墙壁拳头这种暴力的行为来发泄，不妨让他们试一下，呐喊放松，跑步或者是转移注意力，都可以让他们暂时的将坏情绪放到一边。
然后再静下心来，思考自己犯下的错误，时间久了，他们也可以养成一个良好的性格和习惯。
所以，作为一个合格的家长，应该学会纠正型结果，来代替惩罚孩子犯下的错误，这样不仅可以有效的解决问题，还能保持良好的亲子关系，比起暴力的惩罚行为，温和的说教，更有说服力。
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