下周，昆明的小升初考试就开考了。
不论结果如何，孩子进入初中，都会有个适应过程。
有研究发现，当学生从小学向初中过渡时，他们会经历“跌落现象”。对许多学生来说，在从小学过渡到中学或初中时，初中或中学的第一年是最艰难的。
“跌落现象”，不一定是学习成绩的下降，更有可能表现为学习积极性的下降。
为什么会有这一现象，最简单的回答就是青春期来了。然而，这样的回答除了表明对青春期的刻板印象以外，还表明了我们对青春期的不了解。
青春期是人生中变化巨大而又非常重要的时期。这一时期，是儿童到成人的过渡期，许多变化正在发生。从前软软糯糯的小娃娃，身体变得越来越成熟，思维越来越抽象，情感越来越丰富，行为越来越自我......
根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期主要的发展任务是解决同一性危机。什么是同一性，简单来说就是由许多碎片组成的自我画像，就是将自我的不同方面拼合在一起——自我整合，是自我理解的重要特征。
理论及其定义很难理解，但罗振宇在《奇葩说》里关于成长的论述特别精彩，借用他的论述来阐述这一时期。他说：
一个人是怎么成长的？我们自小读书明理，我们自小做作业，听老师的话，我们和挚爱的亲人生活在一起，这个过程大概有十几年。这是人类这个物种非常独特的一个阶段，你从来没有见过动物有所谓青少年时代。对吧？人类有幼态持续，为什么？就是要给你一个很长时间的教育期，完成什么任务？完成你主观世界的建立的任务。基本上你走进世界之前，你当一个年轻人之前，什么叫是非，什么叫善恶，全部这些词你全有了。
也就是说，孩子在这个时期形成自己的主观世界，他们在构建自我，他们在构建与外在世界相关的自我概念，包括家庭、学校和同学。外在世界的一切协助他们自我整合。
山本耀司说，“自己”这个东西是看不见的，撞上一些什么别的东西，反弹回来，才会了解自己。
对于一个刚刚进入青春期的孩子，自己的内在世界正在构建，而给他们最多反馈的，是他们入学的初中新学校，新的同学和老师。
中学生活，完全不同于小学。课业增加，学习难度增加，在校时间增加，人际关系变化，让孩子应接不暇。他们要明白自己新的角色和位置，他们要建立新的友谊，他们要寻找新的导师，这绝非易事。
一段时间的不适应在所难免。
了解了这些，我们再来看看小升初考试带来了什么？考试结果无非两种：1.考上心仪学校；2.没有考上心仪学校。
第一种情况，孩子未来面对的就是前面所说的进入初中的不适应。
第二种情况，相对复杂。对孩子来说，上了补习班，准备了很长时间，却没考上心仪的学校。孩子的信心备受打击，失落、失望、在心里否定自己。如果还要面对父母的失望和指责，孩子就更受打击了。到了另外的学校，没有对所上学校的认同感，给他们的初中学习增加了额外的负担，不适应到逐渐适应的时间有可能更长。
马上要考试了，孩子紧张，父母焦虑。我们没有办法改变小升初的现状，但或者，我们可以做些减轻孩子负担的事，协助孩子真正朝着有利于长远教育目标的方向发展。
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