对家长包揽学校安排给孩子的一些动手活动的一点感想

学校老师总会布置一些做手工、画画等动手、动脑的活给孩子们，这些活有不少是让家长包揽完成了，和孩子没什么关系。于是，家长们常常叫委屈，说孩子上学后，老师总给家长布置一大堆生活。是这样的么？

这些活本来是用来锻炼孩子的，可为什么家长要包揽？我大概想了几个原因：一是家长觉得孩子无法完成，于是自己就干起来了。二是孩子做的给老师交不了差，于是退回后家长自己做或请高人来做。三是家长做的更有可能受到老师的表扬，于是孩子、家长更有动力让家长代劳。

一、在这里 ，给个别老师们一点建议：要么不要安排这样的活动，要么就认真的对待每一个孩子的作品。小学生能做的好到什么程度？所以，不论做的好与坏，都是付出了努力，老师要更看重这个过程对孩子的教育作用，多对孩子们进行适当的引导与鼓励，这样，会让这些活动变更有教育意义。

真正做的好的大多是家长自己做的或是请高手做的，这样一来，就没意思了。要是一眼就能看出是在大人代劳的，还会得到表扬，这就是鼓励家长代劳孩子们做事，这是往沟里引导家长们教育孩子。

二、我之所以支持这些活动，是因为这些活动可以提高孩子们的动手能力 ，可以让孩子们独立的、有意识的去做一件完整的事，自己去面对做事过程中的顺利与不顺，自己感受做事过程中每一种感受，提升孩子们的综合素质。这样的活动，在教师的主导下，孩子们会更有动力去做，去认真的做。所以，这种活动对孩子们来说，能起到一定的锻炼作用，值得提倡，是很意义的。

三、希望老师家长们，在这样的活动中，更加看重的是孩子们的参与，多鼓励孩子们，家长们不要动不动就去代劳，老师们不要明知是大人做的，还要表扬，也不要对其他做的不好的视而不见，那可是孩子们费尽心思做的，鼓励一下又不要钱，没有那么难。

问题出在引导上，有个别老师的责任，也有家长的责任，所以，期望有不同观点的老师和家长们能重新认识这种活动意义及做法。