小飞吉他5888
很高兴来回答这个问题。
网课最大的挑战就是学生的自律性问题。好中差所有学生都接受着这样的挑战。虽然老师们都有着很丰富的教学经验，但是学生没有了表现与竞争，没有了环境的熏陶和影响，再自律的学生也会降格怠慢。我们所做的就是把这样困难阻力降到最低，就是最好的提升了我们的工作效率。
我希望各位同志课堂中做到三点:
1有要求必须有反馈检查落实跟进。
2作业有布置就必须有批改。一些优秀的老师做的非常好，在朋友圈和网上晒出大量的详尽认真的作业批改。
3课上不要给学生布置长时间的任务，心意是好的，就不知道有多少学生已经忙别的好玩儿的了，要做到时时揪住他的注意力。随时点名回答。
不要仅仅我们在唱独角戏，自我陶醉空欢喜一场。
谢谢，希望我的回答对你有所帮助。
小郭匆
1.讲重复的主题，像第一次一样备课 知识管理训练营已经第六期了，很多人问我如何保持每次都是新鲜的内容和视角。 我的方法也很简单，每次讲课前我都会花6-8个小时（几乎是一天）来备课，即使这个话题我已经讲过很多遍了。 怎么保持新鲜度呢？很简单，早点起床，就像第一次备课一样，写出围绕这个话题要讲的内容和观点。 即使是做企业内训，我也是保持这个习惯。9点钟上课，5点起床，第一件事就是拿起纸笔，写下这个话题今天想讲什么。然后利用接下来的两三个小时，更新自己的课件。 2.讲完就复盘 PDCA是一个工作循环。 P- 计划 D-执行 C- 检查 A- 纠正 我是看一本讲述柳传志的联想复盘经验的书籍《复盘》之后，才发现复盘的威力的。 一件事情完成之后，结果好坏已经定局。但我们从做一件事情的过程中能吸取多少经验，这个时候便成了最重要的事情。 复盘的过程也很简单： 你开始是怎么计划的，最后效果又如何，这里的偏差让你想到了什么？ 复盘要及时，必须当天做完。因为根据我们的记忆遗忘曲线，9个小时后（也就是睡一觉）我们可能忘记很多细节了。 我习惯带着我的手账本，随时进行复盘。 拿笔轻轻一划，就都清楚了。 3. 讲完就更新 复盘仅仅是一种检查，要想纠正和更新，就得在一个课程讲完之后立马进行更新。 简单一点可以在幻灯片的页面备注里做标记。如果时间充裕，可以根据复盘的记录，直接对课件和讲义进行修改。 这里有一个很重要的更新来源，就是学员的问题和反馈。这些问题往往是你讲述的时候，遗漏或者没有讲清楚的。 不要重复同样的动作而期待不同的结果，这种蠢事不是我们应该做的。也不要重复讲完全一样的东西，那说明你已经完全处于舒适区了。 4. 假装自己是“垄断资本家”，不放过任何一个新的观点和知识 因为做分享是自己收入来源的一部分，所以我会特别关注市面上出现的新书籍和文章，只要是和我的分享主题相关，我都会仔细对待。 像一个垄断的资本家一样，出现竞争对手，就会想办法做分析，然后试图并购。 当然，这种并购是指“知识并购”，利用知识管理，将对方新的、比我好的内容化为己用。 比如最近特别迷成甲，他的个人知识管理我看了5遍，终于领悟到了“内化”这个核心内容。如何将学到的信息内化为自己的知识，并迁移到不同的场景解决问题。 我像一个商人，对于自己安身立命的知识，不怕浪费自己的时间和钱。 5.小结 现在还是互联网微课分享的红利期。但我相信等大家都开始习惯这种消费模式，同质化的内容会越来越多。 过去的经验并不能让我们一直顺利下去。 李善友老师说，这个世界是“不连续性”的。我时刻保持这样的警惕，就算到月入20W，也是战战兢兢，充满焦虑。 我感受到了这种焦虑，这说明我活得还算真切。
开热买
这个假期可能是
老师和家长们联系最多的一个假期，
家校沟通频繁，
可以说每天都在进行着——
统计学生及其家庭成员的身体状况，
转型当“主播”上课，
还要关心学生的心理状态，
为焦虑、烦躁的学生提供心理辅导，
有时候还要关心家长的近况。
在如此繁重、高频的家校沟通中，
有的教师即使遇到棘手的问题，
也能够顺利解决；
有的教师面对“不讲理”的
学生或家长时，
能够控制自己的情绪，
得体而让人如沐春风。
教师面对的是鲜活的生命，
处理复杂的关系不仅需要智商，
更需要较高的情商。
前不久，
杭州师范大学第一附属小学
的627个孩子，
在一叠新课本中，
惊奇地发现了一本“无字之书”！
翻开语文书，
扉页上写了四个标点符号，
落款是他们喜爱的俞富根校长。
俞校长说，
签名和写“无字之书”，
是希望在这个“非常假期”里，
带给孩子们一个惊喜，
同时也是跟孩子做个小游戏，
让孩子们的居家生活有意思。
也参与到这个“游戏”里来。
这一次“高情商”的家校互动
一下子拉近了学校和家长的距离。
600多个亲手签名，
也让家长们感受到了俞校长的辛苦。
疫情尚未结束，
开学时间原则上继续推迟。
孩子们居家学习这段时间，
老师们的辛苦劳作如何能
更好地转变成家校之间的润滑剂，
让更多的家长理解老师的辛苦、
懂得老师的付出呢？
高情商的老师
会寻求家长的认同
每个人都希望被认可，我们总是喜欢与欣赏我们的人交朋友。“认同感”是人与人之间交往的基本心理需求。家长与教师之间也是如此。
若老师希望得到家长的理解和支持，让家长成为自己真正的同盟军，就需要在双方之间建立“认同感”。
有经验丰富的老师说，我与每届学生家长打交道时，我都会在第一次家长会上告诉家长：作为一名教师，我的能力是有限的，除了教育以外，其他方面所知甚少，而家长们来自社会各行各业，有的甚至做出了很优秀的成绩，希望在交往中，向大家学习更多行业的知识，以扩大自己的眼界，更好地为教育服务。
“听我说要向家长们学习，我能感觉到大家的脸上都闪着光彩。这样，我与大家的距离就自然而然亲近了。”
非常时期，老师们当上“主播”在家给学生“上网课”，像“网课翻车现场”等诸如此类的调侃纷纷上了热搜：有的老师不熟练操作把美颜开到满级，有的老师误点了静音自己浑然不知。老师们大多没有在线教学的经验，初期出现一些“状况”也在所难免，可能在直播技术上不如一些家长甚至学生。
这个时候，老师们不妨适当“示弱”，不懂就是不懂，不熟练就是不熟练，给自己一点时间，给家长一些时间，“示弱”的背后，家长看到的是老师们为顺利上好直播课，使出浑身解数的那一份敬业心！
高情商的老师
有信心做教育专业人士
当与家长意见不合或者发生“矛盾”时，教师首先要理解家长。家长毕竟不是教育方面的专家，对教育持有偏见甚至错误观点，是很正常的事情。家长有时过于偏激，其实正是他们的教育困惑累积到一定程度没办法解决的时候。
越是非常时期，老师越要提醒自己冷静下来，暗示自己：家长不是不认可教师，不是与教师敌对，而是不了解我们所做的工作。家长越是情绪激动，教师就越要倾听、了解他们的困惑到底在哪里，是在哪个方面认识有偏颇，要像“医生”一样，耐心地“诊断”。
疫情持续到现在，不少学生和家长都难免心情烦躁、焦虑，尤其是一些家长要返工，孩子在家“上网课”，感觉分身乏术，忍不住吐槽、抱怨，对于老师布置的打卡、下载等任务不理解。
这样的特殊时期正是体现教师专业性的时候，老师要把握每一次和家长沟通的机会，把每次与家长的对话当成一次专业提升的途径。在与家长或是学生的交流中，往往会遇到一些棘手的问题，这其实就是在考验老师们的专业素养。老师们要以专家的视角，为家长做分析提对策，在你有条不紊分析教育理论、教育方法的时候，家长定会对您刮目相看。
高情商的老师
会让家长看到自己的努力
从教师的角度来说，与家长发生矛盾最难以释怀的是，自己的辛苦付出得不到家长的认可。家长面对的是一个孩子，老师面对的是全班的孩子，关注点自然不同。
但是大多数家长都是通情达理的，起码一开始在主观愿望上都是想配合学校与教师工作，只是在后来的接触中沟通不畅或缺乏沟通，才导致矛盾的发生。
有老师说，我经常把与学生的交往写成日志发在QQ空间里，家长一看与孩子有关，一般都会感兴趣浏览，其实我是有意识地在向家长传递一些信息。当我把自己的做法有感情地表达出来后，一方面让家长感受到老师的真情，另一方面，也让家长看到我们工作的不易。
当然，这不是向家长诉苦，而是让家长有理解教师的意识。一位老师曾写文章说，一位女家长看到她发的日志里，写到自己身体不好、睡眠不好的情况，这位家长非常热心地打电话告诉她怎么养生，老师自己则以请教的态度听她“指导”。从那以后，这位家长主动参与班级服务的意愿越发强烈。
高情商的老师
会展现自己的幽默感
疫情期间上网课，
不仅诞生了一波网络主播，
也炸出了一波“段子手”，
平时不知道，
老师幽默起来，
也是很有综艺天分的。
教游泳，
但是无法下水一对一教学。
没问题，
办法总比问题多。
请相信，
好玩、有趣的老师，
不仅学生喜欢，
家长也喜欢。
高情商是可以训练出来的
情商是可以训练的。情绪是外界刺激带给人的一种反应，虽然有时强烈，但都会有一定的时限，就像我们被细菌感染后会发烧一样，认识到这一点很重要。
既然它是发生在我们身上的一种可观察分析的现象，我们就可以找到方法去认识它，找到它的规律，逐渐发现各类事件与自己情绪的关系，最终我们慢慢就会对一些事件产生“免疫”或逐渐“脱敏”。
成为高情商的教师有两个要点：一是要有丰富的经历，二是要善于认识和总结。人生经历过的情绪事件类型越多，总结得越充分越细致，就越能摆脱情绪的控制，成为一个高情商的人。
因此，每一次情绪袭来的时刻也是认识它的良好时机，首先要做的事就是不要被它完全控制，不要失去认识它的客观角度，我们要像认识发烧一样，找到引起我们发烧的原因。
教师的自我调节是一方面，但另一方面，尽可能为教师创造一种心情舒畅的外部环境也十分重要。不论是学校还是整个社会大环境，有尊师重教的氛围，让教师成为人人羡慕的职业，让老师们能够安心教学，外部环境好了，处理问题自然更加游刃有余、得心应手。
心里充满爱的老师，他的爱会流进学生的心里。做老师的，一点一滴的言行，都在潜移默化地影响着学生。好老师一般都有高情商，懂得如何正确地爱学生，长大了的学生也会懂得如何爱自己、爱他人，爱这个世界。
哈尔滨新区教师宋鹏程
面授：固定时间、地点；名师煜地方师资结合，不可自由选择教师；1次迟到、早退、请假都无法补课；授课期间课余时间答疑；
听课质量依据教师设备、授课教师、学员人数等因素而定；有传统课堂气氛，看得见摸得着；
网授：能上网就能学习，电脑、手机等随时学习，灵活性强，不受时间、地点限制；全国名师，业内专家授课，可选择教师；不限次数，反复学习，学会为止；
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