作为初中老师，经常有刚升上初中的孩子家长问我：“我的孩子在小学时候成绩名列前茅，为什么进了初中之后一落千丈呢？”
我看他们欲言又止的样子，就知道他们只是为了顾及我的面子，话到嘴边而没有说出来。他们其实最想说的一句话是：“一定是中学老师的问题！”
对于这种想法，剑客老师要坚决地说：别瞎想！
孩子小学成绩不错，只是初中成绩好的一大助力，比起小学成绩差的孩子来说，有更大的概率在初中学得更为轻松，但并不表明，初中成绩就一定会好！而如果因此迁怒于初中老师，那就真的把板子打错了地方！
1，一定会有小学成绩不理想而到了初中突然醒悟突飞猛进的孩子，那么是不是就能因此来否定小学老师，认为他们教学水平不行呢？显然也不能！小学和中学是前后相连的两个阶段，在每个阶段都有它自己的特征，学生也存在一个适不适应的问题。不能用小学成绩好初中成绩变坏来否定初中老师，也不能因为初中成绩变好而否定小学老师，这种想法都是错误的。
2，学习的主体是孩子本人，老师只是起主导作用，孩子的成绩发生巨大的变化，首先应该在孩子本人身上找找原因，而不是先去怀疑老师，这种想法有害无益！可以去孩子的班级了解一下，如果全班同学都出现了各门功课的下降，那么一定是老师的问题，如果仅仅只是个别的孩子，那么问题一定出在孩子自己身上。
3，作为家长，应该要清楚地知道孩子在进入初中之后，究竟在他身上发生了什么？是不是因为某些其他的原因造成了孩子无心读书？比如说，家长夫妻关系变得不那么和睦，也会导致孩子对家庭失望，对学习提不起兴趣。又比如说，孩子在学校里受到了别人的欺凌，不敢跟家长说，每天提心吊胆，担惊受怕，成绩也会大幅度下降。再或者说，孩子受到了某些不良的诱惑，从此无心读书。这些因素家长要逐一排查，不能首先就怀疑老师。
一个孩子的变化只是个例，并不反映普遍情况，如果多数孩子都出现了同样的情况，那才叫共性。
剑客老师从教已久，20多年来见过太多这样的例子，小学和初中之间的衔接没有做好，孩子会迅速脱节，而心理上的巨大反差，又会让孩子自暴自弃，从小学的优秀变成初中的平庸。当然也有进入初中之后智力水平和心智发展都成熟起来的孩子，从小学的一塌糊涂转化为初中时候的一鸣惊人。
小学，初中，高中各个阶段都有其自身的特点，前一个阶段，只是后一个阶段的基础，有联系但不能决定什么，不能把前面的成绩作为后面的包袱，每一个阶段，都要把过去阶段的成绩清零，从头开始，才能轻装上阵，越战越勇！
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