春季学期将近过了一半，各个年级的同学也相应进入了阶段性考试。这时候，家长和孩子对分数的焦虑就会变得特别明显，许多孩子会产生父母只关心分数而不理解自己的错觉。分数是否真的那么重要呢？通过比较提升“成绩”与提升“分数”的不同学习经验，小黑板与你一同探讨“成绩”与“分数”之间的界限。
成绩与分数的对决？
分数不是成绩
分数与成绩不能划上等号。每次阶段性学习结束，学校通过测试了解学生对知识的掌握情况，一次分数不好，仅仅只是一次考试分数不好，影响其有诸多原因，合理对分数进行分析，而不是一味地感到心情低落。
常见的期中期末考试，影响较大的升学选拔考试，或是各种能力倾向的测试，都有一个分数。对于这些分数的影响，与我们考试前的预期有很大的关系，预期不同，分数的意义也不同。而成绩则是一个人过去积累的总和，包括对知识的积累与能力的积累。它是一个长期的过程，不是一次两次考试可以反应出来的，因而要弄清分数与成绩的界限。更何况，分数暴露出来的不足，有利于自己在下一阶段的学习做出相应的调整 ，不该一蹶不振，所谓“塞翁失马，焉知非福？”
如何提升分数？
明白了分数与成绩的区别后，对于提升分数与成绩便有两种不同的策略。根据考试的功能来分类，其实只有两种考试。
1达标测试考试
这类考试只要达到基本要求的标准即可，这意味着你具备了学习后续内容的基础，因而不必唯分数而论，更不必将令人讨厌的排名放在心上。100分的第一名与90分的第二十名都具备学习后续内容的能力，并且在后续的学习中谁能保持更好的成绩也未必能说准。
曾经陈省身在给一个大学生题词时写得便是“不要考100分”，便是这个道理。
100分虽好，但不是最终目标
2能力倾向性测试
这种考试则是测验一个人在不同能力方面的优势倾向，指出不同能力的人适合朝哪个方向发展，属于提供人生规划建议，选拔性考试。
一个人能否成为某一领域的人才，主要看三个方面：能力是否高于平均水平，是否足够执着，是否在这方面具有创造力。而在求学过程中，我们经历的大多数其实是达标测验考试，因而在面对考试时，应注重基础知识的积累，多注意巩固与训练，分数自然能够提高。一旦没达到预期，也不必气馁，因为更重要的还是提升成绩。
如何提升成绩？
前文提到，成绩是对过去知识的积累总结 。有两种基础能力必须好好积累，它们便是语言能力及数理逻辑能力。
1语言能力
语言能力，从实际情况分析，主要分为汉语及英语，细分之后，便包含如下内容：词语的积累，词语的运用，阅读的理解和交流表达。
糟糕的语文教学能让一个人字词运用和表达不尽人意，你明明知道这是什么意思，却无法准确地传出自己的想法。抄写词语，抄写字词虽然能加深记忆，却不能让一个人灵活应用，这样下来，也许某一阶段的分数可以应付性提高，却最终不能取得良好的成绩。
因此，学习字词的使用时，应当先弄清楚字词的本意，了解它本身是表达什么意思，可以组成什么词语，最后在看清楚这个字该怎么写。
不论是英文还是汉语，对高频词和常用词的认识和理解，其实便是掌握一些事实和概念，这些基础掌握得越牢固，对后续学习也便越有利。为了巩固对字词的理解，适当的练习也有助于提高。
2数理逻辑能力
同样，数理逻辑能力则细化为数字运算，数字推理，空间直觉以及逻辑思考。它们的积累是后续学习数学和科学的关键，好比建筑施工的脚手架，以后知识大厦的一砖一瓦都是在脚手架中进行的。
和弄清字词本意一样，在数字运算和推理时，也应从基础概念的理解开始，而不是盲目背诵。积累是长期过程，需要花费相应的时间在其中，背诵虽然便捷，却容易被人遗忘。
分清成绩与分数的区别，用不同的态度对待它们，才能在学习过程走得深远。3阅读能力
除了两种基础能力以外，还有不可忽视的阅读能力。在刚刚过去的世界读书日专题推送中（点击可阅读：世界读书日丨定制一份自己的书单，让阅读无处不在，世界读书日丨从喜欢读书的外卖员谈谈读书的无用之用），我们也可以知道，成绩的积累很大程度也依赖阅读的帮助。从阅读的内容与阅读的方法两个方面中，可以看到对成绩的不同层次影响。
压迫人的分数
阅读的内容核心在于宽而不是专。在早期学习阶段（如中学生），尽可能地阅读各个领域的书籍，故事要读，科普知识也要读。科学类、历史类、哲学类、文学类乃至经济学领域的书都可以有所涉猎。多读才会发现什么书适合自己，才会在今后的学习中有所选择，最终趋向于“专”。
而阅读的方法则在于时间与笔记上。阅读时应该保持在良好的精神态度，不会因为太困而无法专心阅读，也不会因为接下来有其他安排会临时中断阅读。适当在书上做些笔记，每一次阅读结束后能写下自己的感悟，都有助于对阅读内容的更深理解。
当一个人坚持阅读与积累，不再对分数焦虑时，对于学习的把控自然也就得心应手。哪怕一次分数低一些，长期以来最终取得的成绩也不比一次成绩高的人要差。关键在于你是否把握了正确应对“分数”和“成绩”的方法。
倘若你有值得参考的学习意见，不妨在留言区与我们分享，或是添加小黑板的微信，加入“家委会”，探讨对于“分数”与“成绩”的不同见解。
閱讀更多 自招小黑板 的文章
