饭依然特稀
我觉得最主要还是放平心态，不要因为这种这种事情想太多，生气没意义吧？再说你教的是别人家的孩子，别人家孩子学不学学成学不成？也不在于你，你老师是教，但是现在老师自己全心全意就好，孩子不学习，说了不听也没办法，新闻有的老师很负责管人家孩子，结果那个孩子有暴力倾向，拿刀捅他打老师，那有啥意义呢？那孩子成才与不成才跟你没有直接关系，他是那种他懂得个好赖的，你就说说他就行，还有说不得的孩子神经病一样，他爹妈还不管了，你管教一下也决定不了他的未来
夜空落落
当我们面对这种后进生的时候，作为老师，我们首先要调整自己的心态，毕竟教师职业角色就比较复杂多样，我们要乐观辩证看待后进生，要不时间久了老师容易形成职业倦怠，对于后进生，我们要分析他是不学习还是学习有困难，可以进行家长沟通，学生沟通做调研，针对问题运用一些教育方法进行转化，后进生只是暂时的，这个时候更需要我们教师耐心的指导，教诲。也许孩子的未来就掌握在我们的教育方法及方式上，我们要积极把后进生进行转化，树立正确三观。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干啊
夏老师讲老师
现在班容量得到控制，为的是让老师们更好的因材施教！面对同样的问题，有的学生理解快，掌握得好，有的同学因智力或非智力因素不能跟上节奏，实属正常！就连我们的五个手指头都不一般长！
简单的问题都不会，是固定的若干个人，还是大部分人？如果出现大部分人简单问题都不会，就要调整自己教育教学目标，提升自身教学能力，深度挖掘班风是否存在问题等。如果总是固定的几个人跟不上教学节奏，就要做单独沟通，最好一对一让他吃点“小灶”，也能拉近师生关系！更能达到教育教学目标效果。
教育的本质是引领，俗话说:师傅领进门，修行靠个人。有的老师引领了，可是学生不跟进，这就是老师这里出问题了！
如果学生喜欢某位老师，那么这位同学对这位老师所教科目必然有兴趣，成绩可想而知！
教育教学过程的需要引领，更要有跟从！
教师的任务就是让学生知会。慢慢来，别生气！我们一起修炼吧！
流连忘返的老刘
想开点，有点耐心！
你应该从这几个方面来考虑；第一，我教自己一个孩子都这么头疼，何况老师要带哪么多的孩子呢？
第二，换成自己是孩子会怎么样？简单是因为家长是成人，想想自己小时候和孩子差不多大的时候怎么样呢？当然，有家长会说自己小时候父母从来沒管过，自己小时候做很家务事甚至帮父母做农事等等。其实，你只看到自己的优点都没有看到孩子们的优点，拿我家孩子来说，孩子他妈一辅导孩子作业就发火，“这么简单的题目都不会。”是她常说的一句话，我也经常开玩笑地说：“你说孩子笨，你小时候考过多少满分？你考过多少双百？你考过几次年级第一？不要说年级第一了，你考过几次班级第一？”她也是为争个面子说：“我小时候回家就采茶叶，烧饭，哪有时间学习？我们小时候写作业，父母从来没管过。”这就是大多数家长一贯的思维，其实我问的问题孩子的妈一个也没有过。我教书二十多年，好学生差学生见过太多，有家长认为成绩好的学生家长不会像他们那样头疼，其实差不多，只能说要好点，不是有句话“家家有本难念的经”吗？你看到别人家幸福的时候，那是因为别人家的痛苦你没有看到而已。
上面的建议仅供参考，欢迎家长留言交流并观注我。谢谢！
木浮于四海之上
辅导学生时，遇到这样的问题非常正常，程度好的自然一点就透，至于程度差的我们一般都是耐心讲解，一遍不会讲两遍，两遍不会接着讲。直到他会，期间也会想要不耐烦，发脾气，但是自己心态要端正，因为你是引导者，传授者，我始终坚信没有学不会的孩子，除非是这个孩子自己不用心学！我通常都是会站在孩子的角度去思考，以孩子同学的角度与孩子进行交流和探讨，找出他们不足，慢慢引导，建立自信！
沉默的娃娃脸
首先，要换位思考，多站在学生的角度理解学生的难处。学生受个人知识基础、心理、家庭环境、社会环境的影响，往往在知识、能力等诸多方面存在差异，也许老师认为的简单题目在学生心里却是一道困难的题目呢？不必头疼，不必生气，老师们当年读书的时候也没少让老师们生气，不是吗？体谅所谓的“差生”，体谅他们的难处，也许若干年后，会去学校看望你的人就是他们。
其次，就事论事，不要上纲上线，更不要表露不满、不耐烦的情绪。学生们是敏感的，他们擅长察言观色，老师的一举一动，一个眼神，一个眉头都会给他们带来影响。学生不会做简单题，是哪方面的，是不理解题意还是计算错误，是不会单词还是不会翻译……那就俯下身教他们，一次教不会就教两次，起码能表明老师的态度：不抛弃，不放弃，——这比生气要好，生气、头疼不一定能解决问，也不一定表明老师负责任。
最后，老师也要积极地反思，在备课环节就要细致考虑不同层次的学生实际，然后对教学流程进行细化与优化，让不同层次的学生都能参与，都能有“用武之地”。
一笑老庄屈李
欢迎各位，感谢头条平台。教育确实是现在每位老师面临的很大挑战，怎么能让学生接受老师的讲解思路和教学理念？如何让学生快速熟记老师的所讲内容等等？换位思考，每个人的理解能力，适应能力，学习能力和悟性等等不同，所以在教与学之间也有差异，这需要老师和学生共同努力，才能共同进步，遇到学生不懂的问题要去耐心辅导，精心施教，不能气馁，要相信付出就有回报，每个学生不可能生来就是天才，但每个学生也都是最棒的，学会去表扬鼓励学生，不能去打击学生的学习积极性，以免造成学生心理压力，这需要老师正确去引导。小树终归也会变成茁壮健康成长。
罗庄东山驾校王卫国
做什么事都需要悟性，没有悟到，都是白费力气，不必动心，动气，凡事需静心才生智慧
学习做人
我会想，还好不是我自己的孩子。
