父母的表扬，是孩子的动力来源，心理学研究表明：
成人的表扬和肯定，是3-6岁幼儿行动和探究动力的主要来源。正确并善于运用表扬，对孩子行为及性格的塑造具有很大的推动作用。
但表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像“抗生素”一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。
——不要夸孩子“你真棒”！聪明的家长是这样夸孩子的
不要泛泛而谈，要具体描述
当孩子做对了一件事，或者是克服困难完成了某个目标时，家长尽量不要泛泛地表扬一句：不错，真棒！
而应该对孩子的行为中值得鼓励的地方进行具体描述，只要让孩子明确知道自己做得好在哪里，他们才知道下一次应该怎么做。
反例：积木搭的不错！
正例：你搭积木的时候尝试了好几种方法，这一点我很喜欢！
反例：谢谢你帮忙哦！
正例：你懂得来厨房帮忙，帮妈妈摆好了碗筷，妈妈觉得你做得非常好！
夸孩子的努力和过程，而非能力
在社会心理学上有一个著名的“归因理论”，美国心理学家伯纳德·韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因: 能力、努力、任务难度、身心状况、运气、其它。其中，能力属于稳定性因素，也就是与生俱来、较为稳定的。而努力则是唯一一项可控制性因素，也就是凭借个人意愿，可以人为驾驭。
因此，为什么要夸孩子的努力和过程呢？因为努力是可控的。把成功归因于努力，孩子今后就可以更加努力，更多地朝着正确的、积极的方向去做。相反，能力则更多是天生的，夸孩子聪明、能力强、天生优秀，就等于暗示孩子：你的成功是你应得的，不需要争取。而当你失败的时候，你也无力改变什么，那只能怪你不够聪明能力不行。
反例：宝宝真聪明！
正例：宝宝真的用心思考了，我能看到你的努力。
3.夸事实，而非孩子的品格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
那么，再具体一些的夸孩子的技巧如何获得呢？答案就在畅销书《孩子，把你的手给我》中。
畅销美国500多万的教子经典，以31种语言畅销全世界的《孩子，把你的手给我》中，教给家长们，如何与孩子实现真正有效的沟通方法，“如何去夸奖孩子，夸奖的方式有哪些？......”
父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气充满活力，正直的人，光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。
书的主旨非常明确，就是讲父母如何正确有效地与孩子沟通。书中分几个章节讲述了父母在不同情境下语言技巧的运用，以及在不同问题上的应对方法。所涉及的问题几乎
囊括了父母和孩子之间日常可能发生的全部状况。
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